细真菌的分布.ppt

青霉 生活中的细菌 教学目标 1、描述细菌菌落和真菌菌落的区别 2、了解培养细菌和真菌的一般方法。 3、尝试采用培养细菌和真菌的一般方法，进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动。 4、说出细菌和真菌的分布的特点。 一.细菌和真菌的分布特点： 在生物圈中广泛分布 比较细菌和真菌菌落的大小、 颜色、形态 真菌： 1、你会描述细菌和真菌的分布特点吗？ 2、你能区分细菌 和真菌菌落吗？ 3、培养细菌真菌的一般方法你学会了吗？。 简答题 1、细菌、真菌培养的一般方法是： * * 当你在大自然中畅游的时候，印入 眼帘的生物大多数是动物和植物， 偶尔还能见到蘑菇，可是还有许多的 生物你用肉眼是看不见的。老师将带 你去寻找…… 分布广泛的细菌和真菌 歇马镇中心学校 王成华 抹布和砧板上的细菌 针头上的细菌 鼻腔内的细菌 口腔内的细菌 大肠杆菌 脚气真菌 酵母菌 乳酸 杆菌 土壤 水体 空气 工农业产品 人体及动物 极端环境 细菌非常微小，怎样才能观察到？ 细菌的菌落 真菌的菌落 什么是菌落？ 细菌菌落 真菌菌落 小、 大、 大多色浅， 有红、褐、绿、黑、黄等颜色。 绒毛状、絮状、或蜘蛛状。 表面或黏滑或粗糙干燥。 细菌： 二、培养细菌和真菌的一般方法： 1、配制培养基 2、高温灭菌 3、冷却接种 4、恒温培养 琼脂+牛肉汁=培养基 杀灭培养基上原有的细菌和真菌的孢子 把少量的细菌或真菌放到培养基上的过程。（此过程在无菌条件下进行） 把接种后的培养皿放在温度适宜的地方。 1、提出问题、2、作出假设、 3、制定计划、4、实施计划、 5、表达交流、 6、分析结果、得出结论。 (科学探究是生物学学习的重要途径。) （其中1、2、3为本节内容） 三、探究细菌和真菌的分布 探究：脏手和洗净的手谁的细菌多？ 想想：饭前便后要洗手，为什么？ 1、提出问题： 脏手上细菌比洗净的手 上细菌多吗？ 2、作出假设： 脏手上细菌多些。 3、制定计划： 实验计划 第一步：配制培养基。（1）取九个灭个菌、装有培养基的培养皿，平均分成三组，每组培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。 第二步：接种。（2） 把培养皿打开，请三位同学将手指的五个指尖分别在贴有“洗手前”标签纸的培养基上蘸一下。 （3）再请刚才的三位学生用肥皂将手洗干净，然后在贴有“洗手后”的3个培养基里分别按一下指尖；“空白对照”组不处理。 第三步：恒温培养。（4）把三组培养皿放入37°C恒温箱或者室内温暖处培养，一天后观察结果。 （5）用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌的菌落数，求出各组的平均值。 生存基 本条件 1.水分 2.适宜的温度 3.有机物质 4.有的还需要特殊条件 四.细菌和真菌的生活需 哪些基本条件? 合作探究，自信展示 1、为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？ 2、第三条提示相当于细菌、真菌一般培 养方法中的哪一个步骤？ 3、通过各组的交流，你认为细菌和真菌的分布情况怎样？ 4、什么环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？ 5、根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？ 1、为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？ 对培养皿以及其中的培养基进行高温处理，可以将细菌和真菌的孢子杀死。这样就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实验前不要盲目打开培养皿，以防止细菌和真菌的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。 2、第三条提示相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？ 第三条提示中的操作相当于一般培养方法中的接种步骤。 3、通过各组的交流，你认为细菌和真菌的分布情况怎样？ 细菌和真菌几乎无处不在。但在不同环境中分布的多少不同，如手、硬币上附着的细菌和真菌较多。 4、什么 环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？ 经过高温灭菌并密封的环境以及真空中不可能有细菌和真菌。在这个探究中，若灭菌彻底且灭菌后保持密封状态。是有这种情况存在的。 5、根据你的探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？ 细菌和真菌生活必须具有的条件是：水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。 1、细菌和真菌分布在（ ）。 ? 土壤中 ? 水