扮靓生活花卉纹样02二方连续纹样.docVIP

北港中学美术组七年级下册集体备课教案 主备人： 累计课时：10 课 题 扮靓生活的花卉纹样：二方连续纹样 课型 设计·应用 教 学 目 标 知识与能力目标：了解二方连续的基本，掌握其创作规律，能设计出美观而独特的样。在情境体验中自主探究，在实践中快乐。培养学生仔细观察、积极思考、发散思维的习惯以及欣赏美、体验美、创造美的能力 教学重点 掌握二方连续的基本知识及制作方法。 教学难点 设计二方连续纹样，并运用到日常生活之中。 教具准备 课件、实物若干件、、图画纸、单独纹样 学具准备 条形白纸绘图纸、油画棒剪刀胶 教 学 过 程 【旧知回顾】 形 式：师问生答 目 ? 标：（温故知新） 复习导入：课件图片展示 ： 1、什么是花卉纹样？ （又称“模样”，即装饰器物表面的花纹。） 2、什么是单独纹样？有哪两种形式？ （单独纹样是一种与四周无联系，独立、完整的纹样；分对称式和均衡式两种。） 3、花卉纹样在自然写生的基础上有哪四种变形手法？ （简化、添加、夸张、几何化） 【新知盘点】 形 式：自 研---组学 目 标：（熟悉新内容）??????? 自 主 探 究：二方连续纹样（课件图片展示） 要求学生观赏——思索——分析——归纳： 仅凭简化、添加、夸张、几何化这四种方法就想完整地设计出这样的花卉图案作品，还有点难度，这节课我们继续深入学习——扮靓生活的花卉纹样：二方连续纹样 （展示课题） 1、二方连续纹样的概念： ①从单独纹样引出二方连续。（展示两组二方连续的图片） ②二方连续有什么特点呢？ 总结关键词：反复连续循环排列 ③二方连续：指一个单位纹向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样。 2、二方连续纹样的排列方式： ①活动：A、学生以小组为单位进行单位纹样的二方连续组合排列，看哪小组排列的方式多？ B、请学生依次上台，将不同的组合排列展示。 C、简单点评学生的练习，接着引出散点式、波线式、斜线式概念。 ②散点式、波线式、斜线式、直立式、折线式、综合式等基本骨式。 3、二方连续在生活中的应用 （课件展示二方连续在服装、被套、灯饰中的应用） 【质疑解惑】 形 式：小组展示---师生探究 互 动 探 究：4、连续纹样的设计过程与绘制方法： ①画两根平行线,并适当定出长度，划分若干等分单位. ②构思设计: A、设计单位纹 B、设计排列方式即骨式 ③根据二方连续纹样的骨式复制纹样 A、单位纹确定了，我们要把它组合成由N个单位纹组合起来的新图形，那么我们怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？ （学生可能会联想到印重复硬币花纹的经验） B、师做小结：二方连续的制作方法是很多的，（剪纸，拓印、绘画等多种方法） 简单介绍三种： 剪：将长条的纸折叠好，用剪刀剪，每个图形都是一样的，排列在一起就是一条二方连续。 印：用一片树叶或剪出的一个花纹做底版，在上面涂上水粉色，要注意颜色中水分要少一点。然后转印到另外的白纸上。 画：用一张薄纸或者复印纸，在上面画一个花纹，用复印的方法，画出一条二方连续花纹 ④着色 （简单提一下同类色配色、近似色配色、对比色配色、互补色配色） ⑤收拾调整完成 【巩固提升】 形 式：课堂练习 目 标：1.通过练习看看教学目标是否达成。 2.迁移运用所学知识。 课 堂 练 习：5、小组合作，选择本地有代表性的花卉，运用一定的装饰手法和二方连续纹样的组织形式，为课堂提供的碗具或杯具等器物设计一个二方连续的装饰纹样（鼓励运用剪贴、拓印、绘画等多种形式完成作业）。 学生作业的过程中老师要不停的巡视，并多与学生交谈，询问其创作意图、构思，多启发学生锻炼其对自己设计构思的评述能力。 课 堂 总 结:作业评价：（学生作业展示） 1、学生自我评价 2、学生互评 让学生对自己感兴趣的一幅画进行评价, 喜欢_____同学的画，因为：立意健康、骨式准确、单位纹一致、构图饱满、色彩鲜明、制作精细。 3、教师综合评价 二次备课 （个性化处理或本班增删内容） 作 业 设 计：选择本地有代表性的花卉，运用一定的装饰手法和二方连续纹样的组织形式，为课堂提供的碗具或杯具等器物设计一个二方连续的装饰纹样。 板 书 设 计：二方连续 左右或上下 反复连续循环排列 骨式：散点式、波线式、斜线式、直立式等 教 学 反 思：