对课题理论价傎和实践价值的论证.docVIP

对课题的理论价值和实践价值的论证 当前教育部拟订的《中小学德育大纲》指出：寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想的主渠道。在中，通过各科课堂教学进行德育工作是最有效、最经常的形式，这是由教学的教育性决定的，也是由学校工作的特点决定的。学校的大量时间是多科课堂教学，任何学科的内容，无论是社会科学、自然科学还是其它诸学科教材中都蕴含着德育因素，只是有显性的和隐性的，这要靠任课教师的挖掘和融会贯通，并把它有机地渗透到教学的全过程中，取得教学和教育的效果。目前的学科教学中尚不能很好地挖掘和利用这些德育因素，以致被白白地浪费掉，错过了进行德育的大好时机；其次，各科教学虽具有德育功效，但都是各行其事，相互间没有协调配合，没有形成全员育人，全程育人，全方位育人的德育工作格局；再次，教师水平良莠不齐，以智育代替德育，“重智轻德”的现象还时刻存在。因此，针对以上这些弊端，我们觉得本课题的提出显得尤为重要。充实了德育体系理论，充实了素质教育理论，对全面素质教育起导向，动力和保证的作用。培养锻炼教师队伍，形成“以德治校”、“以德育人”的良好氛围。有利于学生养成良好习惯，提高自身的素质能力，更有效地进行学习和参与社会实践，实现人生的理想。 （ （3）我校得到了区教委、区进校教科研室的大力支持，学校提供经费保证，目前已做好前期准备，本课题现已积累