论大学生就业能力拓展与职业生涯规划教育.pdfVIP

维普资讯 论大学生就业能力拓展与职业生涯规划教育 重庆工学院 周 娜 摘要：重视就业能力的培养已成为社会、高校、大学生之间广泛认可的、符合时代特点的、全新的教育观念。大学生就业能力拓展 是实现高校毕业生充分就业的一项重要 内容，而大学生就业能力拓展需要职业生涯规划教育。因而，高校开展职业生涯规划教育可以促 进毕业生充分就业。 关键词：大学生，就业能力，职业生涯规划 一 、 大学生就业能力拓展是实现高校毕业生充分就业 到社会，从学习者到劳动者转变的最后一站，是学生从事社会职业 的一项重要内容 而进行准备的竞技场，大学生的就业能力体现了社会求才、个人成 近年，大学生就业难已成为我国社会各界共同关注的热点问 才、高校育才的特点和需要。 题。党中央和国务院将增强大学生的就业能力作为深化高等教育改 3．提高就业能力是高校实现毕业生充分就业的重要途径 革、实现高校毕业生充分就业的一项重要内容。对高校而言，要实 随着计划经济时代的结束和市场经济的到来，就业市场 已由 现高校毕业生的充分就业，不断提高大学生的就业能力是一项迫切 “卖方”市场变为 “买方”市场，大学生已不再是社会的稀缺品，社 需要做的重要工作。 会在 双“向选择，择优录用”原则下对大学毕业生精挑细选，因此， 1．就业能力是一种与职业相关的综合能力 要想赢得竞争，必须有足够的实力和能力。高校、社会、大学生三 就业能力是一种具有适应性和灵活性，涉及能力本身，通过知 者之间的一个最为重要的交汇点是 “就业”，就业能力直接反映出 识的学习和素质的开发而形成的能够实现就业理想、满足社会需 高校办学效益、大学生竞争能力、社会对高校的评价及用人单位招 求、能够在社会中实现 自身价值的核心素质群。它首先是一系列能 聘毕业生的评价参数。因此，提高就业能力是高校实现毕业生充分 够适应就业的素质群，包括知识、技能、态度、个性、心理承受力 就业的重要途径，随着大学生就业能力的不断增强，社会资源将不 等综合素质。其次，它是通过学习和素质的开发而形成的，可以塑 断得到优化，就业岗位也将随着大学生充分就业的实现而更多地被 造和培养。再次，它是一种与职业相关的能力，能否适应职业和就 创造出来。 业的竞争是这种能力的衡量标准。 就业能力包括的因素很多，对于就业能力的构成理论界至今没 二、大学生就业能力拓展需要职业生涯规划教育 有一个定论。人力资源理论ASTD将它分为l6项能力，SCANS将 职业生涯规划是指一个人对 自己未来职业发展的历程的计划， 它分为36项能力。而大学生正处在人生发展的关键阶段，尚在接 具体是指个人结合 自身情况、面临的机遇和制约因素，为 自己确定 受高等教育、即将走向社会，大学生就业能力的构成应体现社会的 职业方向、职业 目标，选择职业道路，确定学习计划、训练计划和 需求，即面向市场经济的技能性就业能力、面向人才市场的竞争性 发展计划，为实现职业生涯 目标而确定行动方案。职业生涯规划教 就业能力和面向信息时代的持久性就业能力。 育以培养学生适应社会需求的、可持续发展的终身就业能力为最终 2，充分发展大学生的就业能力是高等教育的一个重要环节和 目的。职业生涯规划的准则是 择“己所爱、择己所长、择世所需、 职能，足够的就业能力也是大学生所必须具备的基本素质 择己所利”。 目前的工作中，我们总是将大学生看作就业工作的被动体，将 1．职业生涯规划教育为大学生就业能力拓展指明方向 注意力集中在如何转变大学生的就业观念、如何扩大就业渠道、如 职业生涯规划一般是应用 “职业锚”来设计的。美国著名的 何帮助大学生就业等方面。这虽然并无不妥，但它还缺乏一个极为 职业指导师埃德加 ·H ·施恩教授认为，职业生涯发展实际上是一 重要的方面，就是没有将大学生看作能动的就业主体。实际上，一 个持续不断的探索过程，在这一过程中，每个人都在根据 自己的 个学生接受高等教育的目的是获得更高的就业能力和更多的就业机 天资、能力、动机、需要、态度和价值