贫困山区农村教师素质存在的问题与对策.pdfVIP

维普资讯 贫困山区农村教师素‘质 、 存在的问题与对策 口 上林县教育局教研室 周华新 上林县属于贫困山区县 ，农村中小 4．农村专业化教师较为缺乏，影响 参加各级教研部门组织的教科研培训 ， 学教师普遍存在年龄偏大，学历偏低 ，专 办学质量。由于受特定的教学条件和环 还要请各级教科研专家学者到农村学校 业素质不高 ，教育科研意识和能力不强 境制约 ，农村教师教学理念、思维空间远 进行讲座 ，从而改进农村中小学教师的 等诸多问题 ，这些都制约着农村教育质 远跟不上教育新形势发展需要 。许多教 教学方法，提高专业素质。 量的提高。近几年来，上林县大大加强了 师学历偏低，专业化知识更为缺乏 ，教学 3．加大农村 中小学教师的培训力 农村教师队伍建设，农村中小学教师的 方法陈旧呆板，难 以承担新课程改革的 度 ，提高办学效益。建设一支高素质的农 素质得到了明显提高，但仍然存在一些 教学任务。此外，近几年来 ，各个学校都 村中小学教师队伍 ，是推进农村教育发 不容忽视的问题。 在推进教育人事制度改革 ，实施教师聘 展和改革的重要保障。改进培训方式，更 1．一部分农村中小学教师年龄偏 任制 ，优秀教师不断向县城流动，普通的 新培训 内容，加大对农村教师培训的投 大 ，学历偏低 ，专业素质不高 ，教学方法 教师则沉淀在农村中小学。这也是造成 入 ，建立健全的教师培训机制 ，提高教师 陈旧。除受地域和经济发展的局限，难以 农村中小学教师的综合素质普遍较低的 学习培训质量，进一步完善农村中小学 引进优秀的教师和大学毕业生到农村从 原因之一 。 教师的培训、评价、选拨 、配置 、激励和保 教等客观因素制约之外，主要原因还是 针对以上存在的实际困难和问题 ， 障机制，切实改善农村 中小学教师的工 教育改革的体制和机制滞后 ，使农村优 笔者认为加强农村教师队伍建设，提高 作条件和生活待遇 ，积极创造有利于农 秀教师难以脱颖而出，在客观上制约了 贫困山区农村中小学教师素质 ，应采取 村教师成长的优 良环境。 农村优秀教师人才的成长。此外，不少农 以下几方面的对策。 4．注重培养 ，提高农村中小学教师 村 中小学教师在一定程度上存有观望等 1．改革用人机制，增强创新意识。一 专业化知识。一个合格的农村教师，不但 待思想，有的认为 自己地处贫困山区，教 是要建立和完善一套适应贫困山区农村 要具备良好的师德师风，而且更应具有 育基础条件差 ，工作条件辛苦，进修学习 中小学教师成长的人事机制 ，广开渠道 过硬的专业本领。为此，提高农村教师素 机会少，自己专业水平不高 ，有畏难情 向农村中小学充实高素质教师，切实解 质，就要加速培养农村教育专业化人才 ： 绪，因而缺乏竞争和创新意识。 决农村教师年龄偏大和 “青黄不接”的问 一 是以农村优秀中青年骨干教师为重点 2．一些农村中小学教师不重视现代 题 ；二是加大招聘师范大中专毕业生力 进行培养 ；二是加强和改进培养方式 ，健 教育理论学习，缺乏教育科研意识 ，教学 度，简化高素质人才到农村教育部门工 全培养机制 ，对于农村青年教师、山村教 能力不强。究其原因，首先是对学习教育 作的手续 ，为贫困山区农村中小学教师 师和在聘的代课教师除了鼓励他们参加 理论和现代教育教学知识的重要性和必 队伍增加新鲜血液和后备力量；三是要