心理学名词解释补充.docVIP

心理学：是以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。 实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。 随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式 意识流：意识像流水一样 意识：意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维和记忆的心理活动，对人内在身心状态和外在人、事、物变化的觉知。包括对外部事务的觉知、对内在刺激的觉知和对自身 日节律：在人和动物身上都存在。它的主要表现为睡与醒的周期性循环，此外，还有一些生理方面的节律变化。人的日周期实际是25小时。 现场实验法：指在实际生活中，由实验者创设活改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。 感觉适应：指的是在刺激物持续作用下感受性发生的变化，适应既可以提高感受性，也可以是降低感受性。 感受性和感觉阀限的关系：①感受性是指人对刺激物的感觉能力②感觉阀限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值③感觉阀限与感受性的大小成反比例关系。 超感知觉：指通过不同于正常人类感官而获得有关外部世界，其他人或未来信息的可能性。 韦伯定律：在一个刺激能量上发现一个最小可觉察的感觉差异所需要的刺激变化量与原有刺激量的大小有固定的比例关系。 知觉：就是人脑直接作用于感觉器官的客观事务的各个部分和属性的整体反映；知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。 双眼视差：将两种稍有差异的图像片分别同时呈现给两个眼睛，引出了立体的视觉效果。 记忆：是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。从向脑内存储到再次提取出来应用，这个完整的过程总称为记忆。 编码：是记忆的第一个基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。 陈述性记忆：处理陈述性知识，即事实类信息，可用言语表达。 程序性记忆：又称技能记忆，记忆程序性记忆，不可用言语表达。 储存模式：归类、构建逻辑的多层次的概念体系、构建语义网络→构建图式 有意遗忘：有意识地不使某些信息再现的记忆效应。 学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持续变化而有所表现。 接收学习：将别人的经验变成自己的经验，所学的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己去独立发现。 思维：是以人已有的的知识为中介，对客观事物的概括的间接的反映。它借助语言、表象和动作实现，是认知活动的高级形式。 创造性思维:是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。 归纳推理：指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律。 演绎推理：指从一般原理演出新的具体结论的思维过程。 算法式：依照正规的、机械的途径去解决问题。 爬山法：指经过评价当前的问题状态后，限于条件，不去缩小，而去增加这一状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。 想像：是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。 创造性思维：是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。 智力：是一个复杂的概念，具有多重属性。大多数心理学家把它看作是人的一种综合认知能力，包括学校能力、适应能力、抽象推理能力等等。 能力：指人们成功的完成某种活动所必需的个性心理特征，可以有多种表现形式，而智力则只是表现在人的认知学习方面。能力包含实际能力和潜在能力。 流体智力：指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测量度量。 个别测验：指那种在同一时间内主试者只能对一个受测者进行施测的测验。 信度：即可靠性，指多次测验结果的一致性程度。 效度：指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。 常模：是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。 动机：是无法直接观察到的，动机是内部心理现象，我们只能从观察表面的行为的变化来推测出背后的动机。 动机的功能：①激活功能②指向功能③调节与维持功能 需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 诱因：是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 内在动机：是由个体的内部需要所引起的动机。一般来说，由内在动机支配下的行为更具有持久性。 交往动机：指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。交往动机是个体愿与他人接近、合作、互惠并发展友谊的内在需要。 成长动机：是被高级需要所驱使的动机，是指个体试图超过他以往成就的动机。 成就动机：是指人们力求获得成功的内在动力。个体的成就动机中含有两种成份：追求成功的倾向和回避失败的倾向。 应激：是指意外的紧急情况下所产生的适应性反应。 认知方式：是指人们在对事物、现