浅谈建筑CAD对中职建筑力学课程教学的辅助功能.pdfVIP

2015年4月中 浅谈建筑CAD对中职建筑力学课程 教学的辅助功能 陈亚玲 (浙江省义乌市国际商贸学校) [摘要]建筑力学课程理论性强，再加上中职生普遍存在物理和数学基础差、学习缺 乏主动性等问题，教学效果受到较大的影响。本文结合笔者的教学实践，对建筑cAD对中 职建筑力学课程教学的辅助功能进行了探索，旨在优化专业教学质量。 [关键词]中职学生培养兴趣辅助建筑力学建筑cAD制图 建筑工程专业是一个传统专业，但无论是建筑专 据建筑CAD制图软件绘制出来的，同学们学了制图后 业的哪个分支，建筑力学都是一门不可缺少的基础 也能画出这样的图形，以此激发学生的专业学习兴 课，其特点是理论性较强，基本概念和内容抽象不易 趣，也让学生对建筑CAD制图有个最直接和肤浅的了 理解；基本定理及公式多，推理和运算符号多，教学中 解。为建筑CAD进一步应用于学习建筑力学作个铺 图形图像也较多。而中职生普遍存在物理和数学基础 垫。由于建筑业是一项事故频发的高风险行业，教师 较差、对理论性研究没有兴趣、学习缺乏主动性等问 可以介绍工程中由于施工人员不懂力学原理造成安 题，教学效果受到较大的影响。笔者在几年的教学实 全事故的案例。例如，由于施工员不懂力矩平衡的原 践中，尝试着结合建筑cAD辅助建筑力学的教学，在 理造成阳台倾覆；再如施工员不懂挑梁和雨篷的内力 兴趣培养及教学实用两方面取得了一定的效果，在这 分布特征，钢筋配置错误引起雨篷和挑梁折断；又如， 里作个简单的归纳。 在搭设脚手架时，未按规定搭设斜撑而导致脚手架坍 塌，等等；还可以放映有关事故的视频，简单分析其受 一、精心准备第一堂课。获得良好的开端 力情况，查找发生事故的原因。这些都是学生感兴趣 根据心理学上的首因效应，塑造好第一印象是激 的话题。最后，教师可以向学生提出学习这门课的一 发学生兴趣的关键。一般来说，学生对于某门新课的 些基本方法和要注意的问题，自然而然地把建筑CAD 第一堂课都很期待，注意力非常集中。首先是上课的 和图纸、力学等内容联系在一起，激发了学生兴趣，获 教师，学生对其各方面的期待值都很高，教师在上第 得良好的开端。 一堂课时，不要急于上课程内容。就拿建筑力学课来 讲，教师可以拿出预先准备好的几张建筑图稿，可以 二、利用建筑CAD软件现场辅助作图， 是某房地产公司的广告小册，也可以是某装潢装饰公 加强直观性教学 司的室内装修图，这些布局合理、形式多样的彩色立 制图实质上就是要培养学生对空间形体的想象 体效果图，让每位学生交替轮流欣赏。学生看后一定 能力、分析能力和表达能力，学习建筑力学基本功之 会个个赞叹不己!这时教师点评剖析：这几张图是根 一是要学会画各种受力分析图，对“力”这种看不见、 23 万方数据 2015年4月中 摸不着的物理量，用看得见的形式表达出来并且能够 三、建筑CAD制图中的尺寸标注功能对 计算。多媒体课件教学在直观性、美观性、授课效率等 建筑力学教学的辅助作用 方面都有优势。建筑力学虽然是一门很传统的建筑专 众所周知，各类建