《理性之光》(岳麓版必修3).pptVIP

至高无上的皇权 　　古希腊神话把英雄或国王看作神的儿子，中国古代亦把皇帝看作上天的儿子，说明古人把英雄或君主看作神或者神之子，乃是普遍的现象。相当漫长的时间里，人民相信： 君主是上帝在人间的代理，拥有至高无上的权威，怀疑君主即为怀疑上帝，服从君主即为敬奉上帝。 查理一世画像 断头的国王 　　1649年1月30日的伦敦，清冷而阴暗。 　　广场中间的断头台上，刽子手举起了明晃晃的大斧，对准查理一世的脖子用力砍去，一颗曾戴过王冠的头颅立即滚了下来。 　　广场上一阵欢呼，人们互相拥抱，纷纷把帽子扔向天空，庆贺这个伟大的时刻。这个“暴君、叛徒、杀人犯和全体善良的英国人民的敌人”终于被他的臣民们处决了。 　　历史会铭记住这一刻，因为，这在人类历史上还是头一次：臣民们把自己的国王送上断头台，从此，欧洲的历史揭开了新的一页。 　　无独有偶，1793年，法王路易十六被自己参与设计的断头台处死。当初，他在监牢里翻看伏尔泰和卢梭的作品时，哀叹道：“就是这两个人把法国给毁灭了”——指把他的封建王朝给毁了。 　　当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的，权力与法也不是神授的，王位亦不能世袭，我们完全可以反对国王的专制与暴虐，生命、财产、自由等权利理应受到法律的保护，原来，“上帝在人间的代表”也可以被法律所制裁。这一种意识是多么的难能可贵！而这是与人文主义的发展有关。 第14课 理 性 之 光 ——启蒙运动 学习目标 1、理解记忆启蒙运动的概况（原因、含义、意义等） 2、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 3、概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 理性之光 一、启蒙运动的概况 (含义及原因) 孟德斯鸠 (法) 伏 尔 泰 (法) 卢 梭 (法) 康 德 (德) 三、启蒙运动的意义 二、启蒙思想家及观点 本课线索： 1.含义: 一、启蒙运动的概况 启蒙【 Lumière 】---明亮、照耀、光明 指在17—18世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导人们反封建的思想解放运动，它以理性主义为指导给处在黑暗中的人们带来光明和希望。 ◆“启蒙运动” 时间? 性质? 指导思想? 理性主义 理性 即 人的思考和判断。 理性主义要求用人的思考去判断问题， 而不是依赖天意或神的旨意， ---目的是为了保障人的自然权利 即 自由﹑平等﹑民主等最基本的权利。 2、原因 材料二：17—18世纪的法国本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。 1、经济：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量日益壮大 2、政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 3、思想上：文艺复兴、宗教改革影响 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 4、自然科学发展 代表人 国别 代表作 主要观点 思想地位或影响 卢梭 ? 康德 ? 1、天赋人权 2、社会契约论 3、人民主权 4、建立“主权在民”的民主共和国　　 1、自由平等　　 2、建立开明君主制 伏尔泰 孟德斯鸠 《纯粹理性批判》 1、人不是他人的工具，而是自身的目的 成为资产阶级政治制度基本原则 “18世纪是伏尔泰的世纪” 最为激进的民主主义者 最终确立了人类的主体地位 三权分立学说 《社会契约论》 《论法的 精神》 二、启蒙思想家及观点 法 德 2、尊重他人 感受启蒙大师思想 此图体现了哪位大师的何种主张？ 简要说明该主张的目的和原则。 主张： 绝对的权力将导致绝对的腐败。 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。 ——孟德斯鸠 目的： 原则： 孟德斯鸠三权分立学说 防止君主专制 权力制约和平衡