北京市各区2014届高三上学期期末生物试题分类汇编--3.1植物激素.docVIP

3.1植物激素 1. （海淀19）下列关于植物激素的叙述中，不正确的是 A.植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用 B.多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育 C.植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子 D.植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应 . （海淀32）下列生产实践活动中，植物激素或植物生长调节剂使用不当的是 A.脱落酸用于打破种子休眠 B. 2，4-D用于促进扦插枝条生根 C.乙烯用于苹果果实催熟 D.细胞分裂素用于蔬菜保鲜 .（东城24）右图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是 A.激素A、B分别表示乙烯和赤霉素 B.据图可以推断出a浓度高于b浓度 C.在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系 D.由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果 4.（朝阳28）关于植物生长素及其类似物的叙述，正确的是 A.杨树顶芽的快速生长需要侧芽为其提供生长素 B.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 C.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同 D.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 5.（朝阳29）留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4－D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析错误的是 A.喷施赤霉素和2,4－D能有效减少留树保鲜过程中的落果 B.留树保鲜过程中赤霉素与2,4－D对落果的调控有协同作用 C.赤霉素、2,4－D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用 D.喷施赤霉素和2,4－D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高 .（朝阳30）下表是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是 选项 方法与结果 结论或观点 A 观察到植物通过细胞分裂产生新细胞；观察到动物受精卵分裂产生新细胞 所有的细胞都来源于先前存在的细胞 B 单侧光照射下，金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 生长素具有极性运输的特点 C 将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的叶绿体部位 光合作用产生的氧气来自于水 D 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠体内出现活的S型菌 DNA是主要遗传物质 .（朝阳14）下图表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，及植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况。图中c点所对应的生长状况最有可能是 A.① B.② C.③ D.④ （石景山20）草甘膦是一种可以杀灭多种植物（包括农作物）的除草剂。草甘膦杀死植物的原理在于破坏植物叶绿体或其他质体中的EPSPS合成酶。通过转基因的方法，让农作物产生更多的EPSPS合成酶就能抵抗草甘膦，从而使农作物不被草甘膦杀死。下列有关抗草甘膦转基因大豆的培育分析正确的是 A.可通过喷洒草甘膦来检验转基因大豆是否培育成功 B.只能以大豆受精卵细胞作为基因工程的受体细胞 C.在转基因操作过程中一定要用同一种限制性核酸内切酶 D.只要EPSPS合成酶基因进入大豆细胞，大豆就会表现出抗草甘膦性状 .（丰台25）科学家进行植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果见右图。下列分析错误的是 A.顶芽分泌的生长素对侧芽的生长有抑制作用 B.赤霉素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用 C.细胞分裂素能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用 D.侧芽生长速度不同是因为侧芽内植物激素浓度或比例的改变 .（朝阳46）（6分）生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必须的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成。请据图分析回答： （1）由图可见，高浓度生长素条件下，细胞纵向伸长受到抑制可能是___________的结果，体现出生长素和乙烯的作用相互_________。 （2）研究发现，乙烯产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于___________调节。 （3）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，使株高变矮，原因是紫外光提高了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3-亚甲基氧代吲哚。现提供生长状况相同且健壮的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证一定强度的紫外光可抑制植物生长且此效应与生长素的氧化有关。 步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。 步骤2：该实验的自变量是______________，因此甲组给予适宜的可见光，乙组给予________________。 步骤3：观察测定____________