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33 2 ( ) Vol． 33 ，No． 2 第 卷第 期 渤海大学学报 自然科学版 2012 6 Journal of Bohai University (Natural Science Edition) Jun． 2012 年 月 Flash 二维动画教学的三维思考 杨一柳 ( ， 1210 13) 渤海大学大学计算机教研部 辽宁锦州 : Flash ， Flash “ ” ． “ 摘 要 针对 课程的特点 对 教学进行了 三维 思考 一是层次清晰的 模块 ” ; “ ” ; “ ” 化 知识结构设置 二是基于心理效应的 特色化 教学方法设置 三是加深学生记忆的 流程化 ． ， ． 教学内容设置 其目的是激发学生的学习兴趣 提高教学效果 :Flash ; ; ; 关键词 教学 三维思考 心理效应 中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1673 － 0569 (20 12)02 － 0 152 － 04 0 引言 Flash ， 作为现在最为流行的二维动画设计软件之一 已经被越来越多的人作为二维动画设计的首选工 ， Flash ， ． Flash 具 很多公司也都利用 作为主要创作工具 并且创作出了许多令人叹为观止的动画作品 二维 ， ，Flash ， 动画是科学与艺术融合的产物 其教育更是一项复杂的系统工程 课程的特点是实践性较强 其教学 ， ， ， “ ”， “ ” “ 的发展趋势是实践为主 理论为辅 实训带动理论 体现在 所用即所学 其中 用 是指在作品设计中 用 ”，“ ” “ ”． “ ” ， 什么技术 学 是指在课堂上 学什么知识 在课程教学方面应以体现 学习工作化 为特色 将学生在 “ ”． ，Flash ， 课堂上的学习看作是 零起点的作品设计 实践证明 教学只有深深扎根于动手实践当中 才能获 ， ， Flash “ ” ， “ ” 、 得良好的教学效果 为此 对 教学进行了 三维 思考 即层次清晰的 模块化 知识结构设置思考 基 “ ” “ ” 于心理效应的以优化学习心理为目的 特色化 教学方法设置思考和加深学生记忆的 流程化 教学内容 设置思考． 1 模块化知识结构思考 Flash ，