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2013 年 第9 期 ZHONGGUO SHUXUE JIAOYU “图形新定义”试题的命题特点及案例赏析 潘小梅 （浙江省宁波市江东区教研 室） 摘要：“图形新定义”试题指的是用下定义的方式给 出某种 （1）根据 “奇异三角形” 的定义，请你判断小华提出的命 特殊 图形的情境 ，让 学生现场探索 图形性质和运 用，考查 学生 题：“等边三角形一定是奇异三角形”是真命题还是假命题？ 学习潜能的一类试题. 它将考试评价的过程变成一种指导学生 自 （2）在Rt △ABC 中，∠ACB ＝ 90° ，AB = c ，AC = b ，BC = 主学习的过程，对改变学生的学习方式起到 了良好的导向作用． a ，且b a ，若Rt △ABC 是奇异三角形，求a ∶ b ∶ c ； 关键词：图形新定义；命题特点；图形性质 （3）如图1，AB 是⊙O 的直径，C 是⊙O 上一点 （不与 点 A 、B 重合）， C 所谓 “图形新定义”试题，就是指命题者按照一定规则的 D 是半圆ADB 的中点，C、D 在直径 约定，给出一个学生从未见过的新图形，要求学生现学现用， AB 两侧，若在⊙O 内存在点E ，使得 O A B 全面考查学生的阅读理解能力、接受能力、应变能力和创新能 AE = AD ，CB = CE． E 力的创新试题． 它将考试评价的过程变成一种指导学生自主学习 ① 求证：△ACE 是奇异三角形； 的过程，要求学生平时学会自主学习、主动探究，对改变学生 ② 当△ACE 是直角三角形时，求 D 图１ 的学习方式起到了良好的导向作用． 近几年，图形新定义试题以 ∠AOC 的度数． 其新颖别致的形式、全面考查的功能越来越受到中考命题者的 解：（1）真命题． 2 2 2 青睐，成为中考命题的焦点． 那么，从命题的角度看，图形新定 （2）在Rt △ABC 中，a + b = c ． 义试题有哪些特点呢？本文先从一道广受好评的 “图形新定义” 因为c b a 0 ， 2 2 2 2 2 2 试题来剖析试题的命题特点，然后根据定义的方式分类赏析