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发挥榜样作用培养良好习惯 ---课题《培养良好习惯 塑造世纪新人》点滴 送月小学 乐仕萍 榜样是指人们在工作中，在生活中，在历史中，所崇拜并以此影响人们思维、行为甚至人生观，值得人们学习的好人或好事。它是一面旗帜，它比说服教育更具有说服力和号召力，更易激起学生模仿和追赶的愿望。小学生模仿性强，而树立榜样是培养小学生良好行为习惯的重要途径。 在实际生活中，小学生模仿的对象是无穷的，我们在教育教学中应根据学生的爱好，根据我们山区学校的实际情况，根据我们教材，树立学生合适的榜样，常常会收到事倍功半的效果。 一、发挥先辈榜样，继承遗德，养成良好习惯。 不同的历史背景，不同的家景，不同的人生经历，所铸造的人都不一样，对于我们历史缘源流长的中国，有很多的历史先辈，给我们的学生树立了很好的榜样。但我们现在的学生，生活环境优越，使他们很难进入到我们先辈们所经历的艰难困苦意境之中，所以他们也就难以理解他们的成功成材之因。这就要求我们在教学中，要很好的应用现代先进的教学设备设施，再现我们的先辈所经历的那些艰难的奋斗历程。只有这样，才能使学生在内心深处产生共鸣，从内心产生克服生活中不良的陋习，从而真正的继承我们先辈们所遗留下来的那些宝遗的精神材富，使我们的学生真正的受用。最终让学生养成良好的行为习惯。 根据学生的实际情况，我选择先辈们的一些故事《毛泽东尊敬老师》、《周恩来排队理发》、《雷锋为老大娘买车票》，并用多媒体技术，配以合适的音乐、解说，再现了他们成长的历史画面，进入到先辈们成长的意境之中。然后，让他们进入探究试的思考和讨论，并让他们把本组中有代表性的启示，在全班交流。 特别注意的是，充分让他们发表自己的意见，教师一定要慎重评价，取其精华。让学生明白自己应该学习先辈什么（诚实守信、关心他人、尊敬师长、自觉守纪、主动帮助人、做事认真、自觉学习、自觉锻炼自己的意志力……）。为学生建立学习先辈品质情况一览表，让学生以先辈的成长历程时时提醒自己。这样学生的自尊心是增强了，谁也甘愿落在后面。从而促进学生良好习惯的快速养成。 内容 评 价 姓名 尊敬师长 自觉守纪 自觉学习 自觉锻炼自己意志力 …… 好 较好 较差 好 较好 较差 好 较好 较差 好 较好 较差 二、发挥长辈榜样，感染孩子，养成良好习惯。 根据小学生的年龄特点，他们的模仿性极强，但由于他们分辩是非的能力极差，在他们眼里，长辈们所做的事都是伟大而神圣的，觉得长辈的一言一行都是自己学习的榜样。因此，作为教师，我们应该为孩子们树立良好的形象（仪表、 语言、性格、行为、人格），具备严谨的态度。对学生起到潜移默化作用，用教师的人格力量和群体感染力、约束力，影响鞭策学生，成为学生的楷模。 正如英国著名教育哲学家约翰·怀特在《再论教育目的》一书的“引论”中明确指出：教师尽管数量很多，但在我们的社会中并不构成教育者中的最大类。只有父母才能享此殊荣。家长是学生的第一任教师，家庭教育在孩子的健康成长过程中起着不可估量的作用。有的家长，不太注意自己在孩子面前的言行，有时会在无意间将一些反面的东西影响学生。如：家长在子女面前开一些带脏话、粗话玩笑；家长们让孩子叫本应叫叔叔的长辈为大哥；甚至有的家长耸勇孩子骂人、打人……为了改变现在家长们的这些生活观念，我在每年学学，我都要组织家长开展“家长、教师树榜样，感染孩子成栋梁”的活动。通过对家长们进行家长在子女面的表帅作用培训，许多家长已意识到孩子为什么不听家长的教育，而听老师的话的原因，从而都不同程度地改掉自己的不良恶习，并在对学生的监督起到了很好示范作用。这使我在学生的习惯养成教育得收到实效。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育是一种文化的传递，是促成一个人的精神存在，关注人的高尚品质和健全人格的引导，体现在人生的精神追求上。因此，教师的光辉形象尤为重要。树好形象，用积极向上的激情对学生进行志向、理想、人生观、价值观的教育，让教师高尚的人品、人格让学生受到感染和教育。一个对教育事业充满厚爱，有深刻道德感，有强烈理智感、责任感、荣誉感、自豪感，有正确审美感的教师，随时随地、任何场合都能诱导学生产生相应的情感和激情，有利于学生高尚品质与健全人格的形成，为学生人生的成功奠定基础。 三、发挥同学榜样，激发向上，培养良好习惯。 同学不仅是相互打闹、共同玩耍的伙伴，也是相互的安慰和故事传播者，在共同的日常事件中体验着类似的感情，他们之间的相互影响十分深远。因此，在学校，在班上，选出一些有代表性，有号召力，有特长的学生为榜样，同学们就会向他学习，达到共同进步的目的，就显得尤为重要了。 如：在班上，我鼓励同学们与老师一起评选出书写榜样，与