和平与发展是当今时代的主题》教学设计.docVIP

《和平与发展是当今时代的主题》教学设计 [教学目标]知识方面:理解和平与发展是当今时代的主题,和平与发展的关系。 能力方面:能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。 觉悟方面:正确认识当代世界和平与发展两大主题,珍惜现在来之不易的和平环境,努力学习,为将来报效祖国打下基础。 [教学重点]和平问题和发展问题。 [教学难点]发展问题。 [教学方法]讲授法、讨论法、归纳法。 [教学手段]多媒体投影、VCD、CD 第二节 当今时代的主题 师:(导入新课)自从学校组织同学们每天晚上看新闻联播之后,我发现很多同学对国际国内发生的重大事件产生了浓厚的兴趣,表现出了高度的政治热情,现在我们先挑选一两件来回味一下。 (多媒体显示图片:叶利钦访华、江泽民访美) 师:(简单介绍两幅图片)这些领导人频频出访,不是心血来潮的一时之举,而是和当今时代的主题密不可分。那么,当今时代的主题是什么呢?请同学们打开书本第149页,一齐回答。 生(齐):和平与发展是当今时代的主题。 一、和平与发展是当今时代的主题(多媒体显示板书) 师:我们都知道,困扰世界进步的全球性问题有很多,如人口问题、环境问题、资源问题、粮食问题、毒品问题等,为什么和平与发展两个问题成为当今时代的主题?请同学们看书后回答。 生:因为和平与发展问题对人类的生存和发展具有决定性影响。 师:很好,我们先看和平问题。 (一)和平问题(多媒体显示板书) 师:什么是和平问题?请一齐回答。 11和平问题的含义(多媒体显示板书) 它是指维护世界和平,防止新的世界战争的问题。 师:由此可见,和平是相对于战争而言的,它是指没有战争的一种社会状态,那战争状态是什么样的? 我们从未经历过,现在只给同学们一点感性认识(放VCD5拯救大兵瑞恩6片断)。 师:大家看后有什么感觉? 生:可怕、恐怖、残酷。 师:现在请大家带着这种残酷的感觉分析第149~150页的两段材料,它们反映了一个什么问题? (学生回答) 师:它们反映了战争给人类造成危害,从反面说明了只有消除战争,维护和平才能给经济发展和其他全球性问题的解决创造良好的国际环境,它是社会存在和发展的基本条件,也正因为如此,和平一直就是人类世世代代追求不息的理想与目标。 追求的结果如何呢?到目前为止,新的世界大战有可能打不起来,和平已具有现实的可能性,它已成为当今时代的主题。 21和平成为当今时代的主题(多媒体显示板书) 师:那么这些现实的可能性是什么呢?换句话说,是哪些因素制约了世界大战的爆发呢? (多媒体显示图片:美国人示威,抗议北约轰炸南联盟) 请学生回答,图片所反映的制约因素是什么? 归纳:(1)人民渴望和平,反对战争。 (多媒体显示材料)到70年代末,美苏拥有的核弹头已达5万枚,约占世界核弹头总数的97%,爆炸当量达130~160吨TNT,足以把人类和地球上的一切生物毁灭20次,使世界上每个人头上顶着3吨炸弹过日子。 请学生回答,这段材料所反映的制约因素是什么? 归纳:(2)核战争的毁灭性后果使某些核大国不敢贸然发动战争。 (多媒体显示材料)近年来,一些大国与我国纷纷建立各种伙伴关系,如中俄“战略协作关系”,中美“建设性战略伙伴关系”,中法“全面伙伴关系”等。江泽民主席对日本进行首次国事访问后,中国和日本双方宣布致力于建立“和平与发展的友好合作伙伴关系”。 这段材料又反映了什么问题? 归纳:(3)国家之间联系加强,有利于维护世界和平。 师:由此可见,正是有了这些因素才使和平有了现实的可能性,使世界维持了总体和平局面,可以这样说,战后世界和平是主流。 既然和平是主流,新的世界大战有可能打不起来了,是否就意味着天下太平了呢?事实并非如此。 (多媒体显示图片:战斧巡航导弹、F-117隐形战斗机、阿帕奇攻击直升机、B-2战略轰炸机) 师:(简介)北约在轰炸南联盟的军事行动中,先使用战斧巡航导弹,重点打击了南联盟的防空、通信和军事指挥系统。尔后,以F-117隐形战斗机打头阵,突破南联盟的防空火力圈,对重点目标进行空袭。然后,再以由多种作战飞机组成的混合编队对南军事目标进行广泛的打击。在76天的轰炸中,南联盟损失惨重。 由此可见,世界并不安宁,威胁世界和平的隐患依然存在,可以说世界的和平局面又是不隐定的,但不管怎样,战争的隐患只是支流,并不影响和平成为时代的主题。 实际上这种和平表明的是一种国际关系,国际关系的决定因素除了各国国家利益之外,还取决于各国的国家力量,一个国家要想增强国家力量,最根本的就是——发展经济。 (二)发展问题(多媒体显示板书) 11发展问题的含义(多媒体显示板书) 师:什么是发展问题?请一齐回答。 生:发展问题是指世界经济的发展,特别是发展中 国家经济的发展问题师:由这段话可以看出发展问题不是指某一个国家的经济发展问题,而是指世界经济的发展。那么世界