以再创省级文明单位为契机,为学校内涵再提升注入新活力.doc

以再创省级文明单位为契机，为学校内涵再提升注入新活力 2013年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年，也是学校更名大学、博士授予权单位建设取得预期成果的一年。如何在新的起点上，集智聚力，乘势而上，继续固本强基，特色发展，努力开创学校发展新局面？为此，校党委书记朱海风书记在开学初学校召开的中层干部扩大会议上的讲话明确提出了我校在新时期需要深入研究解决的三个问题。一是面对新的发展形势如何抓好用好新的发展机遇。二是在新的发展进程中如何积聚形成新的发展动力。 三是在新的发展过程中如何挖掘整合新的发展潜力。我结合自己的本职工作，围绕学校内涵发展大局认为，做好2013年精神文明建设工作，巩固文明单位创建成果，再创省级文明单位，争创全国精神文明单位，是我校在新的历史起点上，又一重要任务，理由有三：一是随着学校更名大学、博士授予权单位建设取得预期成果后，创建全国精神文明单位成为全体教职工未了的共同夙愿，学校党委有责任带领广大教职工继续拼搏，争取早日实现这一目标荣誉；二是在新的起点上，深入开展精神文明建设，再创省级文明单位，争创全国精神文明单位，是贯彻落实党的十八大精神和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》的具体体现；三是深入开展精神文明建设，建设和谐校园、美丽校园，关乎每位教职工的切身利益，也是进行内涵在提升的重要机遇和抓手。因此，为做好2013年的精神文明建设工作，本人就高校精神文明建设机制问题有以下几点思考： 一、构建高效的领导机制,增强高校精神文明建设的决策力和执行力 事实也证明，高校精神文明建设关键在领导,关键在能否建立和健全运行高效的领导机制。精神文明建设是全校上下、各教学单位、各机关处室、各职能部门和全校师生员工的共同职责和共同的任务,渗透于高校教学、学习和生活的方方面面,是一项系统工程,需要全校从上到下,统一思想,统一意志,统一步调,齐心协力,共同行动,共同奋斗,需要建立一个自上而下的立体化的运行高效的领导机制,进行统一的组织指导、协调行动和管理建设。健全和完善高校精神文明建设领导工作机制,就是要建立校党委统一领导,党政主要领导亲自抓,分管领导重点抓,班子成员共同抓,党政各职能部门和工会、团委、学生会共同参与、齐抓共管,各教学单位、各机关处室各负其责的工作格局,构筑上下通畅、左右协调、运行高效的良性工作机制,形成精神文明建设的强大合力。 二、构建动态的目标管理机制,增强高校精神文明建设效果 目标管理是现代管理模式中比较流行、比较实用的科学管理方法之一,它是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。高校精神文明建设只有将目标管理引入其中,建立动态的目标管理机制,才能把日常大量的复杂的具体工作变成秩序井然、层次分明、方向明确的工作,才能把精神文明建设引上科学化和责任化的轨道,才能把精神文明建设各项目标落到实处。建立高校精神文明建设的目标管理机制,首先,要建立目标设置机制,根据高校精神文明建设的总的目标蓝图,通过全校师生积极参与,结合高校的实际,上下级共同协商,建立目标锁链与目标体系,即通过专门设计的过程,确立学校精神文明建设的总目标,将学校的整体目标逐级分解,转换为各部门单位、各师生个人的分目标,做到对不同层次、不同类型的人员提出不同的目标要求。在目标分解过程中,要求每一个分目标都有确定的责任主体,实行目标责任制,做到权、责、利三者明确具体,而且相互对称。所有的目标要方向一致,环环相扣,相互配合,形成协调统一的目标锁链与目标体系,每一个成员的分目标都是整个总目标有机组成部分。其次,要建立目标过程管理机制。目标管理重视结果,强调自主性和自觉性,一旦确立了目标,管理者不要过多干预其具体事项,但并不等于管理者可以放任自流,相反,由于形成了目标体系,一环失误,就会牵动全局。因此,管理者在目标实施过程中,督促检查必须贯串始终,必须确保目标的实施有严格的计划性,要制订出具体措施、办法,抓住主要矛盾,抓住重点问题,抓住薄弱环节,并根据党的中心工作和变化了的情况及时调整目标,使目标既保证一定的稳定性。再次,要建立目标考核机制。高校精神文明建设达到预定的期限后,管理者必须严格按照目标管理方案或项目管理目标,逐项进行考核并作出结论,对目标完成度高、成效显著、成绩突出的部门单位或个人按章奖励,对失误多、成本高、影响整体工作的部门单位或个人按章处罚,真正达到表彰先进、鞭策落后的目的。 三、构建合力的动力机制,增强高校精神文明建设活力 高校精神文明建设是一个动态活动过程,依靠一定的动力来支持和推动,所以,构建动力机制,是高校精神文明建设的内在需要。动力机制的作用,就是激发高校广大师生员工参与精神文明建设工作的积极性、主动性和创造性,推动高校精神文明建设工作的有效运行。动力机制的形成和运行以各动力要素的功能为基础