思想品德教案和平与发展的时代.docVIP

九年级思想品德第三单元第一课 和平与发展的时代(教案设计) 课题：和平与发展的时代（第一课时） 教材分析：中学生对国际事务，尤其是中国在国际上的地位和影响已经有了一定程度的关注，但这只是不同程度、不同侧面的一些了解。本课结合学生已有的感性认识，引导我们全面、客观的分析世界局势，使我们能够了解时代的特点。 本课书依据的课程标准是： 内容标准：4.7了解当今世界的发展趋势，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。 课时计划：3课时 教学过程： 一、导入：2008年8月8日北京奥运会开幕式上，“放飞和平鸽”大家还记忆犹新吧！演员们用优美的诠释了世界各国人民需要“和平”，同时“和平鸽”振翅高飞，象征着世界各国要在相对稳定的和平环境中发展自己。今天我们就一起来学习“和平与发展的时代”。（播放视频） 二、明确学习目标： 1、知道和平与发展是当今时代的主题。 2、了解影响和平与发展的因素。 3、理解和平与发展的关系。 重点、难点：和平与发展问题。 教学准备：多媒体、当堂训练 三、指导学生自学，交流展示 自学指导（一）请同学们阅读教材P62——P63“材料透视”及材料：巴以冲突、海湾局势、朝鲜核危机、俄罗斯人质事件，小组讨论下列问题，并先派一名代表发言。 1、说说发生在20世纪上半叶给人类带来巨大痛苦和灾难的是什么事件？ 2、20世纪后半叶发生的事件与上半叶发生的事件相比最大的不同是什么？ 3、为什么各国人民都在积极反对战争的爆发？ 4、结合其中任一事件，谈谈哪些因素引发战争？ 5、新的世界大战打不起来，是否意味着天下太平了吗？ 自学指导（二）请同学们自学教材P66“和平与发展的时代”一目下的第一、第二、第三段，回答下列问题： 1、当今时代的主题是什么？ 2、什么是和平问题？ 3、和平环境对人类生存发展有什么意义？ 4、影响和平的因素有哪些？ 过渡：人类不仅企盼着和平，更希望在和平环境下发展自己。 自学指导（三）展示照片（希望工程宣传画、非洲贫穷国家的饥民）、出示材料（据联合国2001年统计，在过去的30年间，最不发达的国家数量从25个增加到49个，世界绝对贫困人口在5年间从10亿增加到12亿。）并阅读教材P66“和平与发展的时代”最后三段，同桌探讨以下问题： 1、以上材料说明了什么？ 2、什么是发展问题？ 3、为什么发展成为时代发展的主流？ 4、影响发展的因素有哪些？ 5、和平与发展的相互关系是怎样的？ 四、当堂训练： （一）选择题： 1、2005年是世界反法西斯战争胜利60周年，世界上许多国家都举行了纪念活动。以此对全世界人民进行的启示有（ ） ①加强国际合作，才能战胜敌人②和平来之不易，战争不能重演③世界各国应通力合作，互不侵犯，和平共处④国际竞争就是武器装备、军事力量的较量 A、①②③B、①③C、②③④D、①③④ （二）分析说明题： 材料一：2004年的世界，由于民族矛盾，领土纷争、宗教纷争及利益纷争引发的各种冲突不断，战后伊拉克局势混乱，巴以冲突、朝鲜核危机……恐怖流血事件连绵不断。 材料二：贫困仍然是一个全球性的问题。据统计，世界上贫困人口近10亿，每天约2.5万人直接或间接死于饥饿。而今世界最富有的1/5人口与最贫困的1/5人口之间的收入差距已超过74：1。 1、材料一、材料二分别说明了什么？ 2、材料一、二共同说明了什么？二者有什么内在联系？ 五、反思总结： 1、学生总结：通过学习，你获得了哪些知识？（概括出知识结构图表） 2、教师总结：通过本节课的学习，使我们明白了世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。