浅析教师仪表美在教学中的榜样作用.pdfVIP

每s梦毒争t 浅析教师仪表美在教学中的榜样作用 ◆方迎春 (安徽省宿州卫生学校) 【摘要l“教师是孩子心目中最完美的偶像。”在学生眼里，教师如同一尊偶像，这“偶像”不但其内在素养对学生有着极大的示范性，就是 衣着、仪态、举止、姿态等外在形象。对学生同样有着极大的示范性。因为教师首先展示给学生的是自己的风度仪表，也就是自己的外部 形象。这形象的优美与否，对学生的“第一印象”的形成起着极为重要的作用。 【关键词l教师形象榜样仪表芙 。教师是孩子心中最完美的偶像。。 是人的自然形体在空间的形象显现。加上优雅的手势和温和的表情会构成 一黑格尔 一种和谐的造型美。 。要把学生造就成什么样的人。自己就应当是这种人。’ 我们学校的主打专业是护理。礼仪是对师生的一项基本要求。走、站、 ——前苏联车尔尼雪夫斯基 坐、蹲、握手、介绍等姿势都有基本姿态要求．教师在上课的过程中把这些 。师者。人之模范也。。 姿态优雅的展示出来。不仅给学生一种愉悦的视觉美感。还能让同学们对 ——我国汉代学者杨雄‘法言·学行 自己的专业产生浓厚的兴趣．提高学习的兴趣。 教师与学生初次见面时．学生最先感知的．不是其德、才、学识．而是其 兰、端庄的仪容 外在的直观形象。前苏联教育家加里宁指出：。教师每天都仿佛蹲在一面 俄国作家契诃夫说：。人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思 镜子里，外面有几百双眼睛在不停地盯着他。’教师的风度仪表真可谓。无 想。。教师的仪容是教师规范的内容之一。尤其像我们学校的学生。他们已 言之语”无语之教’。对学生具有极强的潜移默化的作用。因此．对教师来 有一定的审美观和判断能力。教师的仪容、仪表好比是一名演员．一上讲 说。注重自己的外在形象．善于‘润色”自己的外表行为。有意识地给学生一 台。一个亮相．就能给学生其特殊的影响。 个美好的形象．这是教师职业的特殊需要。那么。怎样才能使自己有更美 郭沫若曾说：‘衣裳是文化的象征．衣裳是思想的形象。。教师是知识和 的风度和仪表呢? 教养的化身．穿着得当、款式合适的服装会使人显得年轻、精神，并能起到 一、优雅的风度 掩饰和烘托的作用。正如俗话所说的。三分长相七分打扮．人要衣装．马要 风度是一个人德行、品格、气质的自然流露。也是人们对一个人的身段 鞍装．佛要金装。。这一比喻说明了一个道理。人要有修饰美。使自己内在 体魄、装束打扮、表情神态、举止谈吐的一种综合性的审美评价。风度在表 的学识修养和外在的衣饰打扮和谐地统一起来．于朴实大方中见高雅的情 现人的气质时．有着自身极为丰富生动的外观。只有当内在的气质之美得 趣．于整洁得体中见丰富的涵养。给学生以美的熏陶和感染。得体的服装 到完美的外在表现时．人才能够具有风度之美。因为一个人的内心世界。 打扮、发型修饰．端庄高雅的仪容不但可以对人体的形体、容貌、仪态、风度 总要借助于外形表现出来．同样，一个人的外部表现总是含有内心活动的 起衬托作用．而且也有助于教学的威功。它会使学生觉得教师容光焕发． 内容。所以．风度既表现为人的静态美．又表现为人的动态美。它是内秀 富有学识教养．昕起课来自然能提高情绪、振奋精神。反之不得体的穿藏． 与外美的高度统一．正如培根所说：。把美的形象与美的德行结合起来吧． 会显得拖遢懈怠．无精打彩．疲惫不堪．会给学生一种沉闷、压抑和不愉快 只有这样美才会放射出真正的光辉。。 的感觉。就会影响学生听课的情绪。从而影响课堂教学的效果。 近两年．全国大力开展师德师风教育．鼓励教师育德于教，对学生进行 ‘爱美之，b．人皆有之。。但作为教师．不能一味地为了追求个性和漂 人格感化教育；‘身教重于言教’．教师美的风度仪表会使学生在学习中得 亮．在穿着打扮上太随便、太前卫、太性感．