计算机网络原理-第1章【荐】.pptVIP

课程要求 上课 随堂作业 课堂提问 严禁使用笔记本 实验 4次实验室实验（包括三级项目） 分组实验，5－6人/组，固定不变，每组一个组长负责 提交电子版三级项目报告 考试 教考分离 平时：三级项目：期末 30 ： 20： 50 补考没有平时成绩和实验成绩 计算机网络的核心技术—分组交换 电路交换特点 面向连接的特性。 通信资源的独占性。 电路交换不适合计算机网络通信 突发性通信 灵活性 atlanticq 计算机网络的核心技术—分组交换 报文交换 atlanticq 计算机网络的核心技术—分组交换 报文交换优点 报文交换不需要事先建立连接，可以直接发送数据，比较灵活。 每个报文分段占用线路，报文交换机也不用为报文预留资源，资源利用率比较高。 报文交换的缺点： 时延要比电路交换大。 要完整地接收传来的整个报文，因此要求交换机有较大缓冲区。 报文长度没有限制，对于大的报文，延时和缓存占用会更大 atlanticq 计算机网络的核心技术—分组交换 分组交换 atlanticq 计算机网络的核心技术—分组交换 分组交换特点 分组分段地占用通信链路 ，通信资源利用率高 每个分组独立传输，灵活性好，网络适应能力强 分组交换技术适合计算机网络 atlanticq 报文 分组交换的原理（一） 在发送端，先把较长的报文划分成较短的、固定长度的数据段。 1101000110101010110101011100010011010010 假定这个报文较长 不便于传输 数 据 数 据 数 据 报文 分组交换的原理（二） 每一个数据段前面添加上首部构成分组。 首部 首部 首部 分组 1 分组 2 分组 3 请注意：现在左边是“前面” 分组交换的原理（三） 分组交换网以“分组”作为数据传输单元。 依次把各分组发送到接收端（假定接收端在左边）。 数 据 首部 分组 1 数 据 首部 分组 2 数 据 首部 分组 3 分组首部的重要性 每一个分组的首部都含有地址等控制信息。 分组交换网中的分组交换机根据收到的分组的首部中的地址信息，把分组转发到下一个分组交换机。 用这样的存储转发方式，最后分组就能到达最终目的地。 分组交换的原理（四） 接收端收到分组后剥去首部还原成报文。 数 据 首部 分组 1 数 据 首部 分组 2 数 据 首部 分组 3 收到的数据 数 据 数 据 数 据 分组交换的原理（五） 最后，在接收端把收到的数据恢复成为原来的报文。 这里我们假定分组在传输过程中没有出现差错，在转发时也没有被丢弃。 报文 1101000110101010110101011100010011010010 分组交换网的示意图 H1 A 分组交换网 B D E C H5 H6 H4 H2 H3 H1 向 H5 发送分组 H2 向 H6 发送分组 注意分组路径的变化！ 结点交换机 主机 注意分组的存储转发过程 H1 A 分组交换网 B D E C H5 H6 H4 H2 H3 H1 向 H5 发送分组 结点交换机 主机 在结点交换机 A 暂存 查找转发表 找到转发的端口 在结点交换机 C 暂存 查找转发表 找到转发的端口 在结点交换机 E 暂存 查找转发表 找到转发的端口 最后到达目的主机 H5 数 据 数 据 数 据 分组交换 在发送端把要发送的报文分隔为较短的数据块 每个块增加带有控制信息的首部构成分组（包） 依次把各分组发送到接收端 接收端剥去首部，抽出数据部分，还原成报文 数 据 分组 11010011101 ? ? ? ? ? ? ? ? 00101001110 报文 发送端 首部 分组 数 据 首部 分组 首部 数 据 发 送 发 送 发送 在前 发 送 接收端 数 据 首部 数 据 首部 数 据 首部 11010011101 ? ? ? ? ? ? ? ? 00101001110 分组交换带来的问题 分组交换技术的核心：存储转发机制 分组交换机内设一定的缓存区，将新来的分组暂存下来，排成一个队列，按照先后顺序依次转发 存储转发机制简单、高效，非常适合计算机网络通信的要求。但会带来排队时延和处理时延，当缓存占满后，还会出现丢弃分组的现象。 atlanticq 网络技术是多学科交叉的产物，也是一门基础性课程 计算机网络是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合而形成的一门跨学科的科学； 计算机网络已经成为软件编程的基本环境； 计算机网络教学已经成为计算机专业学生学习的一门基础性的核心课程。 课程目的和内容 对计算机网络从整体上有一个较清