附一：徐岚老师的整体认读音节复习课教案【荐】.doc

附一：徐岚老师的整体认读音节复习课教案 整体认读音节复习课 崇文实验学校 徐岚 【】【】【】【】yuán yuan yuè yue 2、师：赶快来念一念他们的名字，只要你们念得好听啊，他们就出来了。 课件出示：圆圆和月月的图片 咱们跟他们热情地打个招呼吧。 今天圆圆和月月可要当小导游，带我们去一个很好玩的地方。你们想去吗？ 师：好，那么我们就快乐地出发吧！ 3、《郊游》的音乐响起，学生起立边唱边拉手。 4、课件出示：河流的图片，音乐停 5、师：哎呀，有一条大河挡在了我们的面前，这可怎么办呀！别急，这里有块牌子：踩石过河（课件出示拼音）要读准石头上的整体认读音节才能过河呢，有信心吗？ 课件出示：逐个出示“石头”，每块石头上一个整体认读音节，音节的顺序是打乱的。 学生开小火车读 6、师：小朋友们，这些有魔法的石头呀排着队伍要跟咱们说再见了，咱们一起读一读吧。 课件出示：所有的“石头”，按照整体认读音节的顺序排列。 创设情境，巩固运用。 谈话进入，整体感知。 1、课件出示：植物园的大门，拼音zhí wù yuán 师：小朋友们，我们到了，这里是——植物园（学生认读） 2、课件出示：植物园的情景图 师：这就是秋天的植物园。你看到了什么？ 引导学生把话说完整。 3、师：小朋友们，圆圆和月月说他们找到秋