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人因工程学课程设计报告 学 院 : 经济管理学院 专 业 : 工业工程 班 级 : 2000级2班 学 号 : 105061050 学生姓名 : 轩颜星 二○○九年 六 月  目录 1、课程设计名称：人因工程学课程设计 1 2、课程设计目的： 1 3、课程设计内容： 1 4、课程设计过程和步骤： 1 4.1设计对象 1 4.2设计工具 1 4.3 设计目的及其意义 1 4.5 设计总体原则 2 4.5 设计步骤： 2 五、课程设计总结 16 六、手机的趋势分析 16 1、课程设计名称：人因工程学课程设计 2、课程设计目的： 本课程设计是与《人因工程学》配套的实践环节之一。在完成《人因工程学》课堂教学的基础上，进行一次全面的实操性锻炼。设计采用人体数据，结合具体工作性质，要求学生完成以下几方面的实际设计内容： 手机面板、鼠标面板、或MP3等产品设计方案 相关设计的报告及其三维样图。 通过本环节的设计锻炼，让学生加深对本课程理论与方法的掌握，同时初步掌握运用人因工程原理、机械技术、计算机设计技术从事产品设计的方法和步骤。 3、课程设计内容： 课程设计过程按分组的方式进行，指导教师提前向学生说明课程设计的相关背景资料，并向学生讲述课程设计的方法、步骤和要求，设计过程采取课堂集中指导，分散设计的方式进行，以手机、鼠标、mp3等面板为设计对象，以人体尺寸及其作业性质等为设计依据。课程设计结束要求提交一份课程设计报告书，评出若干优秀设计作品。 4、课程设计过程和步骤： 4.1设计对象 手机 4.2设计工具 3DsMax 4.3 设计目的及其意义 本课程设计具有以下目的： 1了解并初步掌握产品设计的概念、过程和方法； 2初步掌握产品设计过程中人因工程技术的应用； 3了解并初步掌握初步的产品设计工具，如3DMAX 4解并初步掌握艺术和技术相互融合的过程，以技术求真、以艺术求美。 5、例如，产品设计的一般程序和方法、产品系统设计以及产品的开发设计等产品设计的全过程，并以此为核心，对产品设计过程中所涉及的设计理论以及美学和工学基础、设计表达和计算机辅助设计的相关知识和内容作全面系统的训练，同时不断总结提高撰写论文和设计说明书的能力等等。 随着手机的不断普及，消费者的差异化越来越明显，多层次的需求越来越强烈，对手机外观设计的要求也越来越高。他们往往对外观设计平庸或雷同的手机不屑一顾，而对外观设计特点明显并符合自己身份的手机情有独钟。因此，靠创新外观设计征服消费者的发展空间还是相当大的。手机外壳的建模设计选择【文件】|【重置】命令，进行重新设定系统。然后选择【自定义】|【单位设置】命令，此时会弹出【单位设置】对话框，对系统单位进行设置。创建切角长方体点击“创建”按钮，在“几何体”面板中的下拉列表中选择【扩展几何体】命令，然后选择，在顶视图中创建一切角长方体，将其重命名为“机壳”，并修改其参数 ③转化为可编辑多边形点击进入修改命令面板，在【修改器列表】下方点击右键，将刚才创建的切角几何体转化为【可编辑多边形】删除一半结点，应用对称修改器点击【选择】卷展栏中的按钮，进入顶点次物体级别，然后利用鼠标在顶视图中框选“机壳”右边一半的顶点，按下键盘上的“Del”键，删除一半的顶点，如图5-5所示。操作完毕后重新点击按钮退出子物体级别。选择【修改器列表】中的【对称】命令为机壳添加另外一半的模型，在【参数】卷展栏中将【镜像轴】设置为“X轴”，并勾选【翻转】命令对顶点进行网格光滑处理进入可编辑多边形的顶点次物体级别，点击显示最终结果开关按钮，打开最终显示，在顶视图中框选机壳顶部的顶点 ⑥调整顶、底结点的位置 展开【软选择】卷展栏，勾选【使用软选择】选项，并修改软选择参数，然后选择机壳顶部中间的一组顶点，此时可以发现，由于使用了软选择命令，所以被选中顶点周围的区域也被选中了，在顶视图中沿Y轴向上移动一定距离，如图所示。 使用同样的方法和参数，选择底部的一组顶点，在底部也拉出一个弧形。 　　制作底边凹痕 　　点击“创建”按钮，在“图形”面板中选择命令，在顶视图中机壳的下方创建一椭圆形，并点击进入修改命令面板，展开【插值】卷展栏，将【步数】设置为“36”，目的是使弧线更加圆滑。 　　选中“机壳”，然后在“几何体”面板中的下拉列表中选择【复合对象】，选择【图形合并】按钮，选择命令面板中的【拾取图形】按钮，在顶视图中点击刚才创建的椭圆，进行图形合并。 　　右键结束图形合并功能，利用移动工具移开刚才绘制的椭圆，我们可以发现，在机壳底部的线段中也出现了弧线，这就是图形合并的结果。接着我们点击按钮，右键选择【修改器列表】下方的【图形合并】，将其重新转化为可编辑多边形，如图所示。 　　进入可编辑多边形的【多边形】次物体级别，可以发现系统为我们