2013-2014年度第一学期 图书馆工作计划.docVIP

琅小明校图书馆工作计划 （2013-2014学年第一学期） 秉承学校“放眼读书，立足做人”校训精神，为了使学校的老师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进灿烂的书香人生，本学期制定工作计划如下： 一、指导思想 以教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书馆工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，进一步确立服务育人的思想意识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，以学生快乐成长为宗旨，树立为师生服务的意识，全面开展师生的读书、阅览活动，形成“书香校园”的读书氛围，从而提高学生的识别能力、活动能力和写作能力，以知识守护生命，使图书馆的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划，不断提高图书室的育人功能。 二、工作目标 1. 改进图书室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书室的教辅功能和服务效能。 2. 通过宣传及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书、多藏书的意识和习惯。 3.规范生生共读活动，“图书漂流瓶“的管理。 三、工作措施 1.调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供详细的参考书目。 只有“尊重并满足学生学习的需求”，图书室为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。学生图书应着重于能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书；其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书室的藏书在品种和数量上日趋合理。 2.全开架的借阅方式。 图书室的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书室发挥的作用也就越大。我校图书馆开架借阅，让室藏图书直接与学生见面。做到借阅合一，即在图书室里布置书库区和阅览区。在这个空间里，可以借书，可以在馆内阅读，这样就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。 3.制度化的学生管理员队伍。 学校图书管理员除了图书的采编上架，还要对一千多名师生借阅，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭一个兼职人员，对全开架式的大流量借阅是不能持之以恒的。图书馆对一部分学生经过选拔、培训，形成一支相对固定的学生管理员队伍，建立一定的学生管理员的制度，在这些小管理员的协助下，更好地发挥学校图书馆的作用。 4.规范校“图书漂流瓶”活动，加强图书漂流角的管理。 学校自上学期开始，实现了“图书漂流瓶活动”的常态化。每月分分派不同班级参与漂流，每月一个主题，不同主题配备不同漂流指导老师。这样的期初认真筹划，期间学生管理，安排指导教师，建立考评办法的图书漂流瓶活动定能让班级学生在前期筹划，中间的管理，期间的阅读中获得全方位的提升。鉴于上学期中后期在漂流角的管理中出现了管理的漏洞，有时漂流角负责人没能按时到达，有时漂流角书籍杂乱每人整理……针对这一现象本学期将开设 5.加强学生良好借阅习惯的培养，以多种形式进行宣传、教育。 从上学期的情况来看，学生的借阅习惯堪忧，很多同学不能按时归还图书，超期情况严重。还有同学不爱惜图书，图书损坏情况时有发生，另外图书条码损坏和书标丢失情况严重。学生在阅览室看书大声喧哗甚至有学生进阅览室进行打闹。图书漂流角甚至有同学未经登记就将漂流书书拿走的情况。针对上学期这一系列的不良习惯本学期采取以下措施，攻克学生不良的借阅问题： （1）加强宣传（集体晨会、展板） （2）争取班主任支持，利用专题晨会或专题班会的形式进行宣传教育。 （3）根据借阅细则落实奖惩以集体晨会或展板等形式向师生进行图书宣传和推荐图书。 6.掌握读者心理，提供优质服务。 小学生年龄一般是从七岁到十二岁，正由形象思维阶段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。这个年龄段的男生往往爱看历史、军事、科技、科幻科普读书及故事书。女生爱看童话、散文、民间故事、儿童小说、中短篇小说。（当然，这范围也不是孤立的，有时也相互渗透。）孩子们不满足于课堂上所学知识，需要到图书馆寻找自己喜爱的图书。怎样让孩子们选择适合的图书，就需要管理员的指导与教育。管理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。 此外，我们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时，大多是结合教学工作借阅一些参考资料，因此，图书室