初中课改之小组建设.doc

初中课改之小组建设 廖小林 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！ 真诚地道一声：你们辛苦了！欢迎来到我们长沙初中，欢迎你们前来指导工作！ 能在这里给大家发个言，我内心极其忐忑。我既感到诚惶诚恐，又倍感荣幸。在座的各位中，有经验丰富的专家，更有站在教学一线硕果累累的优秀老师们。我担心自己是班门弄斧，相形见拙。既来之，则安之，我就不怕献丑了。希望我的发言，能与大家互励共勉。如有不足，请大家指证！ 对于初中课改下的小组合作学习，首先要搞好的就是小组建设。我个人的观点是：要建设好合作学习小组，小组合作学习要取得成功，还得先搞好班级建设。小组建设和班组建设并不矛盾。一个有凝聚力的班级管理核心，对于小组合作学习的管理更有突出的功效。 班委成员是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达、纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。因此，发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。那么我们该如何选拔班委成员，又该如何进行班委队伍的建设呢？ 　　一、班干部的选拔 　　1.根据选择依据，慎重进行挑选。 　　在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要有朝气、有热情、敢想敢做，德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：A、学习成绩较好的。 B、团结同学，热爱集体，关心班级、有奉献精神。C、要有一定的组织能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导，进一步磨炼和提高自己的水平。 　　2.全面了解学生，再逐个排除。 　　班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。 了解的途径主要有两方面，一是与任课教师交换意见；二是利用课外活动进行观察。 　　在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用竞争法、排除法来选择最能胜任该项工作的学生。具体做法我尝试过两种：一是对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作，以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部，这点对于起始年段来说，尤为重要。二是先让学生自荐担任各种代理干部，然后依据不同岗位进行竞选演说，最后由全班同学投票选举产生。两种做法比较一下，第一种主要针对刚接触的新班级，第二种则主要用于第二学期同学间相互了解比较深入以后的干部选拔。对于同学们都熟悉以后的班干部选拔，班长的选拔尤为重要，必须通过投票选出，其他班干部由班长组阁，班长挑选出来的干部必须交由班主任审核。对于那些不想当班干部的同学，就不必勉强他们。一个优秀的班长，一定能带出一个优秀的班委。我现在所带班级的班长，总能独挡一面，是老师们的得力助手，让我的工作轻松不少。 　　二、培养班干部 　　1、培养班干部是组织培养班集体的重要环节。 　　班干选出来，班主任就撒手不管了，那是最没效率的班干团队。为了增强管理效率，班主任一定要加强对班干部的培训。教会他们工作的方法，俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。对他们未来的学习和工作也好处多多！ 　　培训的第一步是给班干分工，让他们明确自己在哪个位置，具体做什么。分工安排切记笼统抽象，一定要具体可感，让孩子们知道，他究竟要做什么，怎么做。我现在的班级我是这样进行分工的：班长、团支书负责全面协调工作；副班长两人，一人负责日常纪律、点名工作，一人负责开展一帮一互助活动，学习委员配合副班长开展工作；其他如宣传、劳动、治安、体育、文娱等委员都各施其职、各负其责。 　　培训的第二步是召开主要班干部会议，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理，班长不能处理的交由班主任处理。总之，能化无的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己处理的事情不移交。把权利下放给班干部，由学生管理学生，班主任也就可以从班级烦琐的工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。 　　培训的第三步是分头培训。有些孩子的领导能力比较强，培训一两次就能独挡一面，但有些孩子的能力相对较弱，或者工作比较被动，所以，班主任要加大对这些孩子的培训。 　　培训的第四步是一对一的培训。为了提高功效，班主任要经常对干班进行一对一的培训。比如劳动委员，做事非常主动，极有奉献精神，别人不做的事情他都做了。这种精神值得肯定，但这种方法却不能提倡。因为他的勤劳换来