利用知识树说教材提高教师.doc

利用知识树说教材提高教师教学基本功工作项目实施方案 为切实提高中小学教师的教学基本功，优化课堂教学，提高教育教学质量，根据《通辽市教研室利用知识树说教材提高教师教学基本功工作项目实施方案》和《科左中旗加强中小学管理提升教育教学质量三年行动方案》精神，经研究决定，旗教研室与市教研室联手，同各中小学校合作实施“利用知识树说教材，提高教师教学基本功”工作项目，特制定本方案。 一、指导思想 基础教育课程改革的核心是课堂教学改革，课堂教学改革成功与否的关键在于教师的专业素养和业务能力，而教师的业务能力中最重要的一环是教师对课程标准和教材的理解、驾驭能力。通过实施此项目，充分调动我旗中小学教师学习和研究课标，钻研教材和创造性使用教材的积极性，准确把握课标要求和教材知识体系，从而提高教师教学基本功，促进教师专业发展。 二、实施项目的原因 基础教育课程改革工作已进行了十多年，但还有不少教师并不习惯于深入地学习和研究课程标准，有甚者连课程标准的具体要求还不知道；还有一定数量的教师很不习惯于研究整个学段或一册书的内容，而是习惯于对某一个知识点或某一篇文章进行深钻细研，只见树木、不见森林，更谈不上对整个学段知识进行整合了。所以，中小学虽然进行了一些教学方法的改革，但效率依然很低。  三、实施目标 1.通过项目实施，使广大教师系统学习课标和教材，明确课标要求，准确把握教材编写体系和知识体系，提高驾驭教材的能力。从而实现优化教学方法、改进教学策略、提高教学质量的目的。 2.通过项目实施，使教师“基本功训练活动”逐步实现科学化、规范化和常态化，逐步提高教师的业务能力和专业发展。 3.通过项目实施，提高教师利用现代教育技术手段辅助教学的能力。 四、实施内容 1.利用知识树说教材系指：说课标、说教材、说建议、演讲（简称“三说一演”）。各校结合课改实际积极践行。 ①说课标:说本学科的课程总目标或学段目标;说本学段或本册书或一个单元的内容标准。 ②说教材: 说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较;说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。 ③说建议: 说教学建议，根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议; 说评价建议，根据课程标准和教材的特点，谈评价什么和如何评价; 说课程资源的开发与利用建议，根据课程标准的要求和教材内容，谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源。 ④演讲: 能脱稿演讲，内容熟练，自然大方;语言流畅、简洁、生动;幻灯片制作以知识树为主，文字较少，清晰、大方、有新意。 2.学校要开展“利用知识树说教材”专题培训。组织教师深入研究课程标准，系统学习教材。让教师全面、熟练掌握本学科课程标准，明确教材知识层次与结构体系，能够应用电脑软件制作“知识树”课件，并能写出高质量的演说稿。并每学年举办一次“利用知识树说教材”专题评比活动。 3.旗教研室每年开展一次全旗性的“利用知识树说教材”演说观摩研讨活动，并择优上报市教研室角逐市层面“先进单位”和“优秀个人”荣誉。 4.按照通辽市教研室统一部署，市旗两级教研室教研员定期不定期深入基层学校，开展“利用知识树说教材”专题讲座和指导活动，对基层教师进行示范、引领。 四、实施步骤 “利用知识树说教材提高教师教学基本功”教研合作项目为期三年（2014年4月～2017年3月），分三个阶段实施。 1.启动阶段（2014年4月1日～2014年4月末） ①制定项目实施工作方案 ②成立项目工作领导小组 ③召开项目工作启动会议 ④部署项目实施工作方案 2.实施阶段（2014年5月～2016年12月） ①按项目实施方案有计划、有步骤地开展项目的各项工作，做好项目工作年度总结。 ②收集、整理、评选项目实施过程中的优秀教学案例、典型经验。 ③围绕项目工作进行教学指导工作。 3.总结阶段（2017年3月） 总结为期三年的项目实施工作情况、取得的成绩和典型经验。对项目实施过程中取得的突出研究成果进行表彰奖励，提出推广意见，部署推广工作。 五、保障措施 1. 认真做好组织动员工作。按照相关要求，各学校组织召开该项目的动员大会，使全校广大教师人人了解此项目实施的目的、意义和实施步骤，从而提高大家参与项目活动的积极性。 2.组建项目工作组织机构。①教研室成立了项目工作领导小组，负责安排全旗项目实施工作，把握项目实施工作方向，对各学校的项目工作予以指导、验收。②各学校要成立项目工作领导小组，按照市旗两级教研室的部署，开展好本校的项目实施工作，并对教师项目工作实施情况予以考核、评价。 3.建立健全该项目的相关制度和实施方案。各学校要结合本校实际建立项目实施工作制度和