【立体设计】2012高考生物 第2讲 生态系统的能量流动挑战真题 新人教版必修3.doc

【立体设计】2012高考生物 第2讲 生态系统的能量流动挑战真题 新人教版必修3 1.（2010·山东理综）以下表示动物利用食物的过程。 正确的分析是 ( ) A.恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B.哺乳动物的③/①值一般为10%～20% C.提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D.食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 【解析】④/③的含义是：有机物积累量/同化量。在同化量相同的情况下，由于恒温动物要维持自身的体温，所以其体内积累的有机物要少于变温动物。可见，恒温动物的④/③值一般低于变温动物，A项错误。③/①表示同化量/获取量，而不是能量传递率。能量传递率是后一营养级的同化量与前一营养级的同化量的比值，B项错误。③/②表示同化量/食入量，圈养动物一般要求短时间内长大，例如养猪，育肥速度越快越好，同化量高就意味着长得快，这个比值高意味着用同样的饲料能够让圈养的动物长的更多，C项正确。食草动物的食物中含有大量纤维素，纤维素绝大部分不能被同化，食肉动物的食物中，营养物质主要是蛋白质、脂肪等，绝大部分都可以被同化，即食肉哺乳动物的③/②值要高于食草动物，D项错误。 【答案】C 2.(2009·江苏）下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是 （ ） A.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B.蓝藻易在富营养化水体中爆发 C.饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 【解析】本题考查生态系统的能量流动特点，意在考查学生对生活实际情况的分析能力。生态系统的能量流动逐级递减，营养级越高可获得的能量越少。虎等大型肉食动物处于很高的营养级，获得的能量少，容易成为濒危物种。饲养的牛、羊等动物以植物作为食物，为第二营养级，故成本低、产量高。B项是因为富营养化水体中含有大量蓝藻繁殖所需的N、P等元素。 【答案】B 3.(2009·广东理基）如图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是 ( ) A.Ⅰ是初级消费者 B.Ⅳ为分解者 C.E1为太阳能，E2为热能 D.能量可在食物链中循环利用 【解析】E1能量输入Ⅰ，说明Ⅰ是生产者，为第一营养级，E1为太阳能，E2为各个营养级散失的热能。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表第二、三、四营养级。在生态系统中能量不可以循环，是单向流动、逐级递减的。 【答案】C 4.(2009·海南）假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中 ( ) A.水稻害虫密度将下降 B.能量流动的营养级数减少 C.水稻固定的太阳能增加 D.物种多样性上升 【解析】本题考查生态系统中种间关系、能量流动等知识及理解能力。杂草全部被清除后，减弱了对水稻的竞争压力，所以水稻数量会增加，故水稻固定的太阳能也会增加，所以C项正确；水稻害虫的数量与杂草之间没有明显的因果关系，所以A项错误；杂草和水稻都属于第一营养级，营养级数量不变，所以B项错误；因为杂草中含有多个物种，清除后物种多样性减少，所以D项错误。 【答案】C 5.(2009·全国Ⅰ)某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空间因素）： （1）请绘制由鸡、牛、玉米和人组成的食物网 。 （2）牛与鸡之间 （填“有”或“无”）竞争关系，理由是 。人与鸡的种间关系是 ，人与牛的种间关系是 。 （3）流经该农场生态系统的总能量来自 所固定的 ，无机环境中的碳以 形式进入该人工群落。 （4）假设该农场将所生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将会 （填“增多”“不变”或“减少”），理由是 。 【解析】本题从生活实际入手，考查学生对生态系统的结构和功能的理解，以及运用相关生态学原理解释实际问题的能力。（1）从题干信息所给出的生物之间的食物关系，可写出该生态系统的营养结构（