中考英语阅读理解试题内容效度研究 论文.doc

2020～2021年中考英语阅读理解试题内容效度研究

摘要：本文以2020～2021年中考英语阅读理解试题为研究对象，从语篇输入和预期回答两个维度对其进行内容效度研究。结果表明，近2年中考英语阅读理解试题题材丰富，具有时代性和育人性，记叙文考查所占比重较大，生词量适中，文章的长度和难度都把握较好。此外，试题重基础，越来越关注对高层次阅读技能的考查。但部分试题不太符合由短到长、由易到难的原则，存在没有全面考查考生的综合阅读技能等不足。基于研究结论，本文建议：丰富阅读语篇的体裁并根据语篇长度和难度进行合理排序，试题还应拓宽阅读技能考查的覆盖面。

关键词：中考英语；阅读理解试题；内容效度；语篇输入；预期回答

引言：效度一直以来被认为是评估试卷命题质量最重要的指标之一。Alderson，Clapham和Wall将效度分为内部效度、外部效度、结构效度，并指出内容效度是内部效度中最重要的效度。Bachman认为，内容效度主要表现在考试相关内容的相关性和覆盖面，即考试所涉及的内容是否覆盖了考试大纲或考试规范中所规定的内容。因此，内容效度越高，就越有可能准确测量所需内容。阅读是吸收知识、获取信息的重要手段，在语言学习中扮演着重要的角色，阅读能力的高低直接关乎语言学习的成败。因此，对阅读能力的考查已成为国内外各类英语测试必不可少的部分，而且，在这些测试中，阅读理解占有相当大的比重，有的甚至占了总分的40%以上。在2020～2021中考英语试卷中，阅读理解是最重要的题型之一，分值为40分，占了总分的三分之一。因此，作为中考英语必考题型，阅读理解一直备受众多研究者和一线教师的关注。然而，通过分析现有文献，笔者发现，目前有关中考英语试题的研究存在以下局限：一、针对高考的研究较多，中考研究较少；二、针对中考英语阅读理解的应试型研究较多，为命题和教学提出针对性建议的学术型研究较少，针对某个省历年中考试题的历时研究更是寥寥无几。鉴于此，本文以2020～2021年中考英语的12道阅读理解试题作为研究对象，从语篇输入特征和期望回答特征两个维度分析中考英语改革后的两年年阅读理解试题的命题特点和质量，以期为今后中考阅读理解试题的命制提供参考。

一、研究设计

1.研究对象与研究问题

本研究选择2020～2021年2套中考英语试卷中的12篇阅读文章和40个测题为研究对象进行分析，试图解决以下两个研究问题：（1）中考改革后两年阅读理解试题在语篇输入（题材，体裁，生词量，文章长度，文章难度）上的特征有哪些？（2）中考改革后两年阅读理解试题在期望回答（考查阅读技能）上的特征有哪些？

2.研究方法和分析框架

本研究主要采用文本分析法，从语篇输入和期望回答两个维度，对近年中考阅读理解试题进行效度分析，得到真实数据。为确保数据的可靠性，本研究由三位研究者对数据进行一致性分析，并将自己的研究数据与前人的相关研究进行比对，确保了数据具有较高的可靠性。

基于研究问题，本研究主要借鉴Bachman和Palmer的语言测试任务特征框架以及董曼霞关于关于阅读理解的分析维度，结合《义务教育英语课程标准[6]2011版）》（以下简称《新课标》)和《2019年初中学业水平考试（纲要（英语）》（以下简称《纲要》），建构了本研究的分析框架

本研究主要从语篇输入和预期回答两个维度对2020～2021年中考英语阅读理解试题内容进行效度检验。

首先，在语篇输入方面，本研究将从题材、体裁、生词量、文章长度和文章难度五个方面进行分析。第一，题材指的是为表现文章主题所用的材料。根据《新课标》“话题项目表”的24项话题，本研究将从计划与安排、家庭、朋友与周围的人、个人情况、人际交往、自然、文娱与体育、世界与环境、情感与情绪八个方面对题材进行分析。第二，体裁指的是一切文学作品的种类和形式，主要分为说明文、议论文、记叙文和应用文。说明文是一种客观地说明事物或阐明事理的一种文体；议论文是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体；记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事为主要内容的一种文体；应用文是人们在工作、学习和日常活动中，用来处理事务的文体。第三，生词量指的是文章和试题中出现的课程标准以外的生词。第四，文章长度包括单篇文章长度和文章总长度。第五，文章难度主要是Flesch易读度。

其次，在预期回答方面，中考英语阅读理解的预期回答主要是考查学生的阅读技能，根据《新课标》和《纲要》，阅读理解的考查内容主要集中在六个方面，分别是：理解文章的主旨和要义；理解文章中的具体信息；根据上下文推测单词的词义；进行简单的判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的基本态度和观点。

二、研究结果与讨论

本研究根据表1所示的研究框架，从语篇输入和预期回答两个方面，对英语近2年阅读理解试题进行分析，得出以下结果。

1.2020