福建省建瓯市徐墩中学八年级数学下册《实际问题与反比例函数》学案 人教新课标版.doc

§ 17. 2 实际问题与反比例函数（1） 一、学习目标 能利用反比例函数的性质分析和解决一些简单的实际问题，初步体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型．　　 二、阅读思考 认真阅读课本第50页的例1。 三、尝试练习 1、课本P54页练习第1题； 2、为了预防“禽流感”，某学校对教室采用药薰消毒法进行消毒。已知药物燃烧时，室内每立方米空气中的含药量y(毫克)与时间x(分钟)成正比例，药物燃烧完后，y与x成反比例(如图所示)，现测得药物8分钟燃毕，此时室内空气中每立方米的含药量为6毫克。请根据题中所提供的信息，解答下列问题： (1)药物燃烧时y 关于x 的函数关系式为： _____________，自变量x 的取值范围是：________________；药物燃烧后y关于x的函数关系式为: _____________. (2)研究表明，当空气中每立方米的含药量低于1.6毫克时学生方可进教室，那么从消毒开始，至少需要经过_______分钟后，学生才能回到教室； (3)研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10 分钟时，才能有效杀灭空气中的病菌，那么此次消毒是否有效? 为什么? 四、交流展示 1、在组内讲解例1，并交流。 2、小组互查尝试练习，并及时纠错。 3、提出学习中存在的疑问，并讨论。 4、教师巡视各组学习情况，并适时点拨或启发。 五、当堂反馈 1、已知A(，2)，B(1，4)是一次函数y+b的图象和反比例函数y的图象的两交点，直线AB与y轴交于点． (1)求反比例函数和一次函数的关系式； (2)求△AOC的面积； (3)求不等式kx+0的解集(直接写出答案)． P54-55页习题17.2第2题； 六、反思小结 请举出一个生活中应用反比例函数的事例，并和同学交流。 § 17. 2 实际问题与反比例函数（2） 一、学习目标 能灵活利用反比例函数的性质分析和解决一些简单的实际问题，进一步体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型．　　 二、阅读思考 认真阅读课本第51页的例2。 三、尝试练习 1、课本P54页练习第2题； 2、如图，过y= (x＞0)图象上任意两点A、B分别作x轴的 垂线，垂足分别为C、D，连结OA、OB，设AC与OB的交点为E， △AOE与梯形ECDB的面积分别为S1、S2，比较它们的大小，可得（ ） A．S1＞S2 B．S1＜S2 C．S1=S2 D．S1、S2的大小关系不能确定 3、如图，一次函数的图象与反比例函数 的图象相交于A、B两点，（1）利用图中条件，求反比例函数 和一次函数的解析式（2）根据图象写出使一次函数的值 大于反比例函数的值的的取值范围. 四、交流展示 1、在组内讲解例2，并交流。 2、小组互查尝试练习，并及时纠错。 3、提出学习中存在的疑问，并讨论。 4、教师巡视各组学习情况，并适时点拨或启发。 五、当堂反馈 1、课本P54-55页习题17.2第3题； 2、某单位为响应政府发出的全民健身的号召，打算在长和宽 分别为20m和11m的矩形大厅内修建一个60m2的矩形健身房ABCD. 该健身房的四面墙壁中有两侧沿用大厅的旧墙壁(如图为平面示意 图)，已知装修旧墙壁的费用为20元/m2，新建(含装修)墙壁的费用 为80元/m2。设健身房的高为3m，一面旧墙壁AB 的长为xm，修建健身房墙壁的总投入为y元。 (1)求y与x的函数关系式; (2)为了合理利用大厅，要求自变量x必须满足条件：8≤x≤12，当投入的资金为4800元时，问利用旧墙壁的总长度为多少? § 17. 2 实际问题与反比例函数（3） 一、学习目标 通过对“杠杆原理”等实际问题与反比例函数关系的探究，进一步学会从函数的观点来解决一些实际问题．　　 二、阅读思考 认真阅读课本第52页的例3；并完成其中的“思考”问题。 三、尝试练习 1、课本P55页习题17.2第5题。 2、某地上年度电价为0.8元，年用电量为1亿度，本年度计划将电价调至0.55～0.75元之间，经测算，若电价调至x元，则本年度新增用电量y(亿度)与(x－0．4)元成反比例．又当x＝0．65元时，y＝0.8．(1)求y与x之间的函数关系式；(2)若每度电的成本价0.3元，电价调至0.6元，请你预算一下本年度电力部门的纯收人多少? 四、交流展示 1、在组内讲解例3，并交流。