学校精细化管理：刚柔相济,坚持管理的制度化与人文管理的对接2013.10.docVIP

学校精细化管理：刚柔相济，坚持管理的制度化与管理的人文化的对接 常德市武陵区芙蓉路小学 代志宏 【摘要】 理想化的管理模式应该是：一方面，依法治校何一 个组织、一个集体、一个社会一国家都离不开一个好的制度 可 以说学校管理创新很大程度上就是制度的创新 。要合理管理，首先要求学校管理者管得合理。要体现学校管理的合理性，关键看管理的制度是否科学。世界著名的咨询公司———美国兰德公司的一项研究表明：在世界上每 100 家破产倒闭的公司中，有 85 家是因为公司的管理者决策不慎造成的。因此，学校管理制度的制定需要学校领导的高度重视。学校领导要明确制定制度的目的，在一定程度上调动全体教师工作的积极性和主动性，而不是整治、打压教师。, 无以成方圆没有规章制度, 学校管理就成为“人治”而非“”。“人治”突出的是一个校长决定着一所学校的命运,“一个好校长就是一所好学校”固然局部客观存在, 但办人民满意的学校更需要做到无论换谁来做校长, 都能把学校办好, 这必须把“法治”摆在更重要的位置, 因此, 依法治校才是现代学校发展的必然趋势。 在学校管理中,还要把握好哪些方面可以化, 哪些方面需要人性化。在制度建立之初, 在一定程度上人性化应服从制度化, 此时若过分考虑人性化, 精细化的制度有可能就无法建立起来, 树立其应有的权威。精细化在实施之初, 更多的是一种规范与引导。久而久之, 约束之下的行为就会变成一种习惯, 从而降低了精细化管理的成本, 提高了管理效率, 此时人性化管理便日益彰显。依法治校