高职院校品牌建设.pdfVIP

114企业家天地·下旬刊／2009／3 高职弦棱品牌建设 李 莹 鲁宏湘 摘要：高职院校品牌是高职院校在长期的办学过程中积累的 和市场需要，在一定的办学指导下。在长期的办学过程中形成 一种优质教育资源，是事关自身发展的一种软实力。目前，我 的，有男U于其它学校独到的教育思想、独特的办学风格、灵活的 国高职院校品牌建设问题还没有引起足够重视。品牌意识普遍 办学机制、鲜明的教学手段。塑造办学特色是高职院校在众多 较弱。高职院校应该充分认识品牌建设的意义，打造优质品牌， 同行中脱颖而出的重要一步。 构建核心竞争力。 2．保持品牌质量。 关键词：高职院校；品牌建设 完善品牌质量保证体系，即建立适合高职教育的行之有效 中图分类号：G47文献标识码：A 的教学质量监控与评估体系。可以采用全面质量管理模式与引 文章编号：CN43—1027／F《2009)3—114一01 进IS09000教育质量管理体系来进行管理。全面质量管理模 作者：李莹，湘潭大学；湖南，湘潭，411105；湘潭职业技术学式是借鉴企业全面质量管理的经验及成功做法，来提高高职教 育教学质量的一种管理模式。按照国际标准化组织的定义，全 院；湖南，湘潭，411102；鲁宏湘，湖南大学；湖南，长沙，410082l 湘潭市商业银行；湖南，湘潭，4“100 面质量管理是“一个组织以质量为中心。以全员参与为基础．目 的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长 一、高职院校品牌的内涵 期成功的管理途径”。高职教育的质量既要满足对学生教育服 务的要求，也要满足企业和社会对人才质量的要求，这是教育作 世界著名品牌战略研究权威、美国加州大学教授David 为特殊的服务性产业的显著特点。全面质量管理的哲学、文化、 Aaker指出：“品牌是竞争优势的主要源泉和富有价值的战略财 方式在职业教育领域的引进将有效改变传统教学和管理的面 富”。高职院校品牌是学校的名称、标志和为受教育者提供教育 貌、形成质量至上的校园氛围。 服务的各要素，包括师资、专业、校园风貌、校园文化、教学实训 高职院校使用全面质量管理模式可从三方面进行： 条件、人才培养模式等的社会知名度、美誉度的总合，是外延和 (1)以人为本，全员参与教学质量管理。全员参与指的是各 内涵的统一。高职院校品牌直接体现教育管理者的水平和学校 个系部、各个处室的全体教职员工都参与的质量管理。管理的 可持续发展的程度，不仅是核心竞争力的外在表现，更是一种关 一个重要理念就是以人为本，调动人的积极性和主动性，并且强 于如何积累、获取和配置教育资源的经营哲学。 化团队精神，把学校制定的各种类型的人才培养质量目标，层层 二、高职院校品牌建设的意义1 分解落实到每个岗位，建、芏各种规范标准。 (2)实行全院校、全方位教学质最管理。全方位。指的是对 高职院校品牌建设，对树立良好的社会形象。促进高职教 整个高职院校的