中小学山地教育建筑规划设计实践.pdfVIP

中华民居2011年10月 中小学山地教育建筑规划设计实践 舒达维 （重庆市教育建筑规划设计院） 摘要：通过对山地中小学教育建筑实践的意义、形式、技术的浅析，以及对山地中小学教育建筑建设现状与形式的调研，提出了山地中小学教育建筑 功能要求与地质、地形、水系这些自然因素以及安全经济、设计理念等人文因素方面之间的基本要求，把搞好山地校园建设作为中小学教育可持续发展的 重要目标之一，以期激起热爱此项工作的同仁。结合本文实践进行进一步的探讨。 关键词：山地教育、实践的意义、形式、技术 1 中小学山地建筑的实践意义与基本原则 建筑特有的风貌。特别是教学楼，是学校的标志性建筑，座落在最显眼 我国中小学山地教育建筑分布在广大农村、乡镇之间，特别是南 的地方，应充分利用山地的地形，既能烘托出学校主要建筑的高大雄 方多山地区山岩上、陡坎下极为常见，对于它的安全重视程度却低于一 伟，又能节能有限的平地，为学生让出更多的活动空间。另外对于山地 般公共建筑。近年来对中小学教育建筑的安全性问题引起各级各部门高 中山谷凹槽使用土石方回填，再进行建房，无论从投资效果，还是从地 度重视，并逐步纳入规范的建管程序，但对于中小学山地教育建筑的重 块利用的角度来讲都不经济，土地对所有使用对象来讲，都不能说宽 要意义、建筑形式、技术问题还缺乏广泛的重视和探索。中小学建筑特 裕。利用高差，可以开拓出更多的使用面积和使用空间，是每一个营造 别是农村中小学建筑量大面广，校舍质量普遍偏低，尽管城市化进程的 者和设计者的责任。 加速推进，学校布点相应调整，但对旧有校舍大量拆除后新建校舍依然 2 中小学山地教育建筑建设的基本形式 离不开多山地区，因此，山区中小学教育建筑是山地建筑的大量性和广 （一）山地平面组合与空间形态阶梯式的选择。中小学根据教学 泛性代表，对它的探索和实践，对保证师生安全，促进教育教学正常开 与规模的关系，主要建筑如教学楼、综合楼、生活用房体积较大。而山 展十分重要，同时对保护生态环境，节能减排，可持续发展也具有非常 地地形不允许将整个建筑放在一个平面地形上，最好充分利用地形，在 重要的意义。 功能上将主要建筑主轴线沿山际线成条形布置，顺山势延绵而自然延 山地教育用地主要为坡地，基地内高差，从十几米到几十米不 伸，辅助用房、专用教室、通道、楼梯的布局穿插其中，即满足山地地 等。如何将山地教育用地地形用好是搞好山地校园规划的前提条件，一 形，地貌特性又便于结构处理，是较为经济适用的一种形式。 般遵照以下原则进行。 （二）山台式的组合群体建筑。它是根据地形的高差和建筑功能 （一）平仰山坡减小高差。对于山地进行校园建设，平仰土石方 的需要，建立若干个不同高差的组合群体和空间体系辅以梯步、天桥连 是必不可少的，在有限的地块中，保证必要的教育建设用地和学生活动 接其中，形成独特的“台体”群落，营造出“山与房共生，山即是房， 场地的前提下，尽可能保证原有地貌和植被，名贵植物和具有历史意义 房即是山的”生动的自然人文景观和优美的立体空间环境。 的文物设施。 （三）退台式建筑。这种形式单体建筑较多，是一种完全依附山 （二）利用山形巧妙造势。努力创建山地园林式校园是校园规划 体特征的建筑体系，与山的结合极为紧密。它根据山地的坡度经过退台 用地的主要原则之一。自古就强调对山势的利用，特别是要打造知名度 处理后，形成独特的空间体系，垂直于山坡的平台成为建筑的主干空 高的校园，地形的使用成功与否关系极大。 间，通过楼梯和平台纵横贯通来解决山地高差联系和建筑空间的水平联 （三）对山地地质的考证分析是校园建设安全与经济的保证。要 系。例如重庆市的西沱镇，石宝寨就是典型的例子。采取退台处理的空 充分利用钻探资料，对主要建筑应避开不良地质，