2012届高二语文同步备课教案：1.1.1《祖国山川颂》（苏教版必修3）.docVIP

《祖国山川颂》教案 教学目标：? ?1.进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。??2.了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。?教学重点：?对文章思想内容与感情的把握。?学习课时：1课时。?学习方法：文本研习。?以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。?教学过程：?课前预习：?词语积累：?字音：?湖泊（ ）　莽（ ）苍　广阔无垠（ ）　烧灼（ ）　盎（ ）然　铿（ ）锵（ ）　苍苔（ ）　汲（ ）水　涟漪（ ）　澄澈（ ）　飞流急湍（ ）　混（ ）浊　龙湫（ ）　　　?字形：?层峦叠嶂　翠锦斑斓　林阴道　蹒跚　晨曦　冈峦　万卉争荣　?词义：? 云蒸霞蔚: 震耳欲聋: 振聋发聩:?课前思考：?本文歌颂的对象是什么？?文章是否仅仅赞美了山川？?这些内容围绕什么中心写？　?教授新课：?一、?导入专题?匈牙利著名诗人裴多菲说过：“纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢，热爱祝福我的祖国！”?俄国诗人普希金说：“要把心灵里的美丽的激情献给祖国。”法国大作者雨果说：“人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。”我国的民族英雄林则徐也以“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪情倾诉了拳拳报国之情。?????祖国就是自己的国家，自有国家以来，每个人都天然地与祖国连在了一起。祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此，对个体来讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也因此成为每一个国民的责任。所以，爱国主义是从古到今最朴素也是最崇高的思想感情之一。???本专题从两个方面对祖国这一人文主题进行梳理：第一板块重在阐释祖国对个体的文化滋养，表达了人们对其祖国的热烈赞颂；第二板块则要复杂得多，重在探讨个体面对国家贫穷、腐败或自身遭受厄运时的种种情怀与对祖国繁荣进步的热切期望。?二、了解作者。? 黄药眠（1903—?1987）中国作家，文艺理论家。广东梅县人。1927年在上海参加创造社，并出版诗集《黄花岗上》。1929年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。1937年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集《?美丽的黑海?》等。?1944年后，主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作。著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》、《再见》，论文集《?论走私主义者的哲学》等。中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等，著有《沉思集》《?黄药眠文艺论文选》?等。??三、解题?????祖国山川——是文章的内容?????颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂；写法上多用铺叙。?????“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。四、学生阅读课文，把握文章思想内容。????1．学生速读课文，思考：文章写了祖国的哪些山川美景？??????讨论明确：珠峰、高原、西双版纳、平原、黄河……????????????????春夏秋冬，晨光落日；????????????????家乡小溪，扬子江边，黄果树瀑布????2．除了写祖国的山川美景，文中还写了什么？为什么还要写这些内容？?????讨论明确：还写了“人民”?“文化”“语言”。?????祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此，对个体来讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也因此成为每一个国民的责任。所以，爱国主义是从古到今最朴素也是最崇高的思想感情之一。?????3．小结内容：《祖国山川颂》是现代散文中的名篇，作者以饱满的感情，讴歌了祖国的大好河山，倾注了作者对祖国无限热爱之情。?五、理清思路，体会铺叙的特点。?????1．思路结构：?????