教育学的坏理论的的研究之一_教育学的核心概念体系_杨开城.pdfVIP

: 教育学的坏理论研究之一 教育学的核心概念体系 : 教育学的坏理论研究之一 教育学的 核心概念体系 □杨开城 : ， 。 ， 摘 要 任何理论都离不开概念 否则无法超越 常识和直观 经验 但在理论世界中 并非所有 的名词都是 概念 。概念既要有 内涵、又要有外延 。一个名词是否是概念只在 于它的界 定是否指明 了独特 内涵，而与 它所采 用的句法格式无关。凡是只罗列外延的，都不是概念; 凡是利 用已有术语或概念进行构词 法组合就 能说明含义 的或 陈述文本等效于构词 法解释 的，也都不是概念 。据说教育学 已经获得 了独立的学科地位 ，标志就是拥有 了 独立的核 心概念体 系。核 心概念体 系是 支撑教育学 理论 的基本 骨架，其质量是教育学 理论质量 的关键 。然而通 过 阅读和分析教育学文献