2015年七年级数学下册 (第2课时)教案 苏科版.docVIP

课 题 9．5乘法公式的再认识—因式分解 课时分配 二、运用公式分解因式 教学目标 1、使学生理解平方公式的意义，弄清平方公式的形式和特点；使学生知道把平方公式反过来就可以得到相应的因式分解。 掌握运用平方公式分解因式的方法，能正确运用平方公式把多项式分解因式（直接用公式不超过两次） 重 点 运用平方公式分解因式 难 点 灵活运用平方公式分解因式 教学方法 对比发现法 教 师 活 动 学 生 活 动 复习巩固：上节课我们学习了运用平方公式分解因式a2+2ab+b2与a2-2ab+b2叫做完全平方式a2+8a+16= a2+2×4a+42=(a+4)2 a2-8a+16= a2-2×4a+42=(a-4)2 （要强调注意符号） 首先我们来试一试：(投影：牛刀小试) 1.把下列各式分解因式： (1) x2+8x+16 ; ; (2) 25a4+10a2+1 (3)（m+n）2-4（m+n）+4 （教师强调步骤的重要性，注意发现学生易错点，及时纠正） 2 把81x4-72x2y2+16y4分解因式. （本题用了两次乘法公式，难度稍大，教师要鼓励学生大胆尝试，敢于创新） 将乘法公式反过来就得到多项式因式分解的公式。运用这些公式把一个多项式分解因式的方法叫做运用公式法 。 练习：第88页练一练第1、2题 小结： 这节课你学到了什么知识，掌握什么方法？ 教学素材： A组题： 1、9x2-30xy+ (3x- )2 2、把下列各式分解因式： (1) x2y2-xy+1 (2) a2+a+? （3）、4-12(a-b)+9(b-a)2 B组题： 1、若是完全平方式，则m的值是（ ） （A）3（B）4（C）12（D）±12 2、已知，，则的值是（ ）。 （A）1（B）4（C）16（D）9 3、把下列各式分解因式： （1）、 （2）、1-x2+4xy-4y2 （学生阅读课本，可以互相讨论，然后回答） 类似地把乘法公式 (a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2 反过来，就得到 a2+2ab+b2=(a+b)2 a2-2ab+b2=(a-b)2 学生上台板演： 解：(1) x2+8x+16 = x2+2×4x+42 =(x+4)2 (2) 25a4+10a2+1 =(5a2)2+2×5a2+1 =(5a2+1)2 (3)（m+n）2-4（m+n）+4 =（m+n）2-2×2（m+n）+22 =[( m+n)-2]2 =( m+n-2)2 解: 81x4-72x2y2+16y4 =9x2-2·9x2·4y2+(4y2)2 =(9x2-4y)2 =[(3x+2y) (3x-2y)]2 =(3x+2y)2 (3x-2y) 2 师生阅读88页 学生归纳总结 作业 第92页第2(1)②④ (3)①③题 板 书 设 计 复习 例3 板演 …… …… …… …… …… …… …… 例4 …… …… …… …… …… …… …… 教 学 后 记 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、