学科：初中语文.doc

学科：初中语文 班级：七1、2 姓名：张群 200 9学年第 一 学期 学科成绩统计表 学号 姓名 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31 32 33 34 35 36 教师教学计划 （2009学年度第 一学期） 制定日期：2009-9 姓名 张群 学科 语文 年级 七年级 班级 1、2 班 级 情 况 分 析 七年级1、2两个班级的基本情况稳定。应该说在六年级时学生经过了小学到初中的学习习惯方式的适应，从不适应成绩受到冲击而后慢慢适应成绩有所回升，进入七年级后力求在原有的基础上有所提高。六（1）班除了沈雄杰同学情况特殊以外，基本在各大考试中消灭了不及格，几乎消灭了60几分的学生。六（2）班班，学生的流动比较大，语文的整体水平比较稳定，应该不存在不及格现象。只是两个班级新调入的8名学生，学习成绩参差不齐，学习习惯还有待养成，学生各方面的情况作为老师要及时关注。 教学质量目标 依据新课标的教学理念，根据学生认知发展水平和语文知识、能力的内在联系，以及教材的特点，将知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度有效融于同一个教学过程之中。重在指导读书方法和养成良好的读书习惯的培养。力求确保合格率95%以上，消灭低分率，赶超区平均。 措施 一、教学方面 1、强化阅读与口语交际的训练：加强阅读环节，通过阅读课文和开展各种学习活动，引导学生在学习过程中主动参与、交流合作。能主动阅读课外读物，养成阅读的好习惯。在上课时对学生的朗读以及发言的精彩部分记录在案。每天给出适当的阅读作业，并利用一定时间，让学生对自己的课外阅读，进行交流，然后再在期末给出一个总的评价成绩。从而使学生在语文学习能力、学习方法各个方面得到发展。 2、听说训练要在学生的语言实践中进行。充分为学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 3、作文教学要突出重点训练项目，注重学生的习作兴趣。要注意调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。对作文的批改采用全批、面批、学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品，启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。 二、作业方面： 1、培养学生写日记的好习惯。挑选写得好的日记在班级中进行讲评并作展示。从而提高学生主动练笔的习惯。 2、设计多层次练习题、提高题、开拓创新题，让学生在由浅入深的习题中巩固旧知，通过选择性的习题，让学生找回自信。 三、后进生方面： 继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 1、课堂上注重分层教学，作业上体现分层设计。为优生和希望生量身定做合适的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥，希望生也能适得其需。 2、根据班上学生的来源情况及智力因素，经常找学生谈心，鼓励他们努力学习，提高学习的兴趣，增强学习的自觉性，发现学生存在知识的缺陷，进行及时辅导，争取不让一个学生掉队。 教学研究 课题研究 完成日期 公开课 《核舟记》 开课日期 第十六周 单元测验安排 周次 内容 周次 内容 3 第1单元 7 质量监控 （2、3单元） 15 第5、6单元 教学进度表 （2009学年度第一学期） 学科：语文 年级：七