2015年人教版,二年级上册,第六单元,语文教案及反思.docVIP

识字6 教学目标： 1、初步认识9个生字。 2、正确，较流利地朗读课文。 3、初步感知词语的反义关系。 教学重点：识字学习 教学难点：较流利地朗读学习 教学准备：多媒体光碟 教学课时：2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： 认识本课8组反义词及两句谚语，在文字积累的同时体会爱对他人对自己对社会的重要。 能有感情地朗读全文，读出幸福感。 教学重、难点： 1、认识本课8组反义词及两句谚语，在文字积累的同时体会爱对他人对自己对社会的重要。 2、能有感情地朗读全文，读出幸福感。 教学准备：多媒体光碟 教学过程： 一、谈话引入 1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。 2、引导归纳，谈话导入 二、朗读课文 1、初读感知 ⑴自读课文，圈出生字学一学 ⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议 ⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点 2、再读入情 ⑴把自己最喜欢的句子读给大家听 ⑵播放歌曲《爱的奉献》。 ⑶讲讲身边助人为乐的人和事。 ⑷朗读单元引言 三、指导认字 1、小黑板出示相关词语，认读正音 2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法 四、熟读课文，巩固识字 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 教学目标： 1、巩固生字，会写8个字。 2、流利地朗读课文。 3、在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。 教学重点：朗读学习 教学难点：朗读感悟学习 教学准备：多媒体光碟 教学过程： 一、复习回顾、复习字词 1、抽读词语卡片，评议纠正 2、多种形式读词语 3、读其他生字 4、组词，扩展说话 二、诵读课文 用自己喜欢的方式诵读课文。 1、同桌读 2、自由选择伙伴读 3、读给伙伴听 4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味 三、指导写字 1、结合范写，观察字形 2、书空，描红，临写 3、展示，评议，提高四、扩展活动 收集反义词，试着组成几句对子。 板书设计： 识字6 爱 教学反思： 情景激趣，激发学生的学习欲望。“兴趣是最好的老师。”尤其是低年级的学生，激发兴趣，激起学习的欲望显得尤为重要。根据教材和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动快乐玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，有了认识动物的兴趣。在教学过程中，创设了多种学生感兴趣的活动，如：认识动物朋友并跟他人打招呼，帮帮老师，帮帮小鸭子，找朋友，猜字谜等，让学生在活动中，游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极、主动的去学习，课堂教学收到了良好的效果。 教学重、难点： 1、借助字音，初读课文。 2、认读7个生字，自主识字，识记字形，能规范书写，给学生组词。 教学准备：多媒体光碟 教学过程： 　　教学流程： 　　一．激情导入 　　（一）师生齐唱《爱的奉献》 　　（二）师：是啊，只要“人人献出一点爱，人间永远是春天”。让我们的心中怀着那份浓浓的爱，进入今天的课文学习。 　　（三）教师板书课题，学生跟写会写的字。齐读课题。 　　（四）师：窗前的气球代表着怎么样的爱呢？自学课文。 　　二．初读课文，认识生字 　　（一）教师范读课文，学生静听。 　　（二）学生自读课文，标上自然段序号，圈出认识的生字。 　　（三）生字识记 　　1．出示生字卡片，利用拼音读准字音。 　　2．选其中的几个生字，给它们组组词。 　　3．你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？和你的同桌交流交流。 　　4．你觉得哪个字最难记？想办法记住它，然后告诉全班同学。 　　5．用多种方法识记生字（同桌互抽识字卡片认记；听音辨字；换境认记等） 　　三．再读课文，初步理解 　　（一）在认识生字的基础上快速、轻声读课文，将课文读通顺。 　　（二）挑选自己认为读得最好的一段读给大家听，请同学帮你评一评。 　　（三）男、女生接读课文，读完后简单讲讲课文讲了一件什么事？ 　　四．巩固识字，指导书写 　　（一）出示生字新词，认读巩固。 　　（二）学生观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。 　　老师相机点拨，重点指导以下几个字： 　　户：独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一笔竖撇要立起来。 　　亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。 　　周：中间的上面是“土”，不是“士”。 　　病：介绍病字旁的写法：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。 　　（三）学生跟写、描红，教师巡视指导。 　　五．作业 　　（一）出示课后习题“读读写写”中的句子，齐读。 　　（二）比较“可爱的”、“高兴地”：“的”、“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。 　　（三）联系生活，选择“可爱的”或“高兴地”说一句话。 　　（四）把句子写下来。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 教学目标： 朗读课文，巩固字音。