2015年人教版二年级语文第六单元口语交际说课稿.docVIP

《大家都来帮帮他》说课稿 一、教材分析 我们年级组授课的内容是人教版二年级语文下册第六单元口语交际。本组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，主要由三篇精读课文、一篇略读课文及“语文园地六”组成。《画家与牧童》讲述了唐代时一个牧童指出著名画家戴嵩中的错误，戴嵩虚心接受的故事，赞扬了牧童实事求是，敢于挑战权威的品德以及戴嵩虚心接受批评的优秀品质。《我为你骄傲》讲述了“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，后来却用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信，得到老奶奶的原谅和肯定，这种诚实的品质也同样令人敬佩。《三个儿子》中的三个儿子面对着三个妈妈拎着沉重的水桶时的不同表现，告诉我们要孝敬父母的道理。《玩具柜台前的孩子》中的小男孩能够理解妈妈，知道心疼妈妈，而只是看看柜台上跑动的汽车，引导学生学习关爱父母、关爱他人的好品质。“语文园地六”是对本单元主题的拓展和延伸。尤其是“口语交际”和“展示台”两个栏目，让学生懂得要做诚实、守信、尽责的人。我们年级组将围绕《大家都来帮帮他》的话题进行口语交际，指导学生讨论、交流自己的看法。 二、教学目标 1、通过创设情境，激发学生参与讨论的积极性。 2、通过交际，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、深化单元主题，渗透品质教育。 三、教学重点 激发学生大胆发表自己看法的积极性、自信心。 四、教学难点 培养学生培养学生分析问题、解决问题的能力，渗透思想教育。 五、教具准备：情景剧、小黑板 六、教法指导：创设情境，激发学生兴趣；小组交流，发表看法；同桌倾诉，提高说话质量；集体评价，指导点评。 七、学法指导：小组交流，同桌倾诉，个人评价 八、板书设计 九、教学过程 《大家都来帮帮他》教学设计 一、教学目标 1、通过创设情境，激发学生参与讨论的积极性。 2、通过交际，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、深化单元主题，渗透品质教育。 二、、教学重点 激发学生大胆发表自己看法的积极性、自信心。 三、教学难点 培养学生培养学生分析问题、解决问题的能力，渗透思想教育。 四、教具准备：情景剧、小黑板 五、教学过程 （一）、复习导入，强化单元主题 （二）、创设情境，激发说话兴趣。 （三）、小组合作，交流自己观点。 （四）、个人汇报，确定正确做法。 （五）、再设情境，同桌倾诉。 （六）、集体点评，强调口语交际要点。 （七）、课堂小结，出示小黑板。 精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 Our School 教学目标： 知识目标: 1．能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2．会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3．能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标： 1．能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2．学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点： 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计： 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程： 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型：What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入