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学生作文本（三十四） 【原文在线】 看图作文 假文盲 佟 静 在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字：“母子上车处”格外引人注目。 在牌子不远处，一个中年妇女，看着牌子下站着的那几个大男人。那个中年妇女为何不站在“母子上车处”那儿呢？原来那里已被这些大男人占据了，根本没有她容身的地方。 咦！真奇怪，这不是母子上车处吗？这几个大男人也不符合条件呀？他们不应该站在这里呀！哦，我明白了，他们只是装作没看见。 你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿的大衣、裤子和皮鞋都是国际名牌，好象是个干部，而且有知识，有文化，可他依然站在母子上车处的位置。他眯着眼睛，旁若无人的样子，一看就是个虚伪的人，让人讨厌。 再看第二个人，戴顶军帽，穿件军大衣，两手插进兜里，闭着眼睛，盛气凌人。其实他心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人的目光。 第三个人太可笑了，矮矮的个子，戴着一顶十分时髦的帽子，两眼直勾勾地看着前方，不知道在想什么。大鼻下，有一张大嘴，嘴角向下撇着，看着让人厌恶。 最可笑的是第四个人，他索性戴上个大口罩，可能是怕别人认出来。他穿了件皮大衣，象是名医务工作者，他两眼角向下耷拉着，看起来既滑稽，又让人鄙视。 还有…… 这些人明明认识字，为什么要装成假文盲呢？ 由此我想到，社会上这种现象还真屡见不鲜：草坪上明明立着禁止践踏的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着禁止吸烟，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾…… 为什么会有如此现象呢？因为这些人是假文盲，真无德！ 【师生对对碰】 佟 静：我知道在写作时应该把这四个人的表情、神态做为重点，尤其是要通过他们穿着打扮来说明他们不应在这儿上车，而我在这儿方面做的不好，影响了整体效果。 贾老师：有道理，只有充分的说明了他们的穿着，他们的身份也就不说自明了，那么中心也就突出了。不过，小作者在修改时还是做的很好的。 佟 静：在强博士的指导下，我还明白了一个道理，只有充分合理的想像才能写出图意，突出中心。 贾老师：妙极了，小朋友在写看图作文时，一定充分发挥合理的想像，不仅要写出图中的内容，就连图外的意思也要考虑到，那你的作文就是成功的了。 【修改升格】 假文盲 佟 静 在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字：“母子上车处”格外引人注目。 在牌子不远处，一个头系围巾，臂挎皮包，怀抱一个二、三岁孩子的中年妇女，正在用疑惑的目光，看着牌子下站着的那几个大男人。那个中年妇女为何不站在“母子上车处”那儿呢？原来那里已被这些大男人占据了，根本没有她容身的地方。 咦！真奇怪，这不是母子上车处吗？这几个大男人也不符合条件呀？他们不应该站在这里呀！哦，我明白了，他们一定不识字，不会呀，看他们的装束，个个衣冠楚楚，象个绅士似的，不应该连这五个字都不认识吧。那他们可能是没看见？也不可能，那五个字多醒目啊，只要眼睛没问题，肯定看得见。我知道了，他们识字，也看得见，只是装作没看见。 你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿的大衣、裤子和皮鞋都是国际名牌，好像是个干部。他眯着眼睛，旁若无人。 再看第二个人，戴顶军帽，穿件军大衣，两手插进兜里，闭着眼睛，盛气凌人。 第三个人太可笑了，矮矮的个子，戴着一顶十分时髦的帽子，两眼直勾勾地看着前方，不知道在想什么。大鼻下，有一张大嘴，嘴角向下撇着。 最可笑的是第四个人，他戴着大口罩，穿了件皮大衣，像是名医务工作者，他两眼角向下耷拉着，看起来很滑稽。 还有…… 这些人明明认识字，为什么要装成假文盲呢？这不正是他们自私自利所致吗？ 由此我想到，社会上这种现象还真屡见不鲜：草坪上明明立着禁止践踏的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着禁止吸烟，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾…… 为什么会有如此现象呢？因为这些人是假文盲，真无德！ 【贾老师评析】 小作者通过自己认真的观察，写出了图画所反映的内容，尤其是对四个“假文盲”的描述更是栩栩如生，结果道出了现在的社会现象，全文用词准确，结尾一个设问：“为什么会有如此现象呢？因为这些人是假文盲，真无德！”点明中心，写出了对他们的憎恨之情。 开篇直接揭露主题。 充分的发挥合理的想像，尽量使画面丰富。 运用设问，点出画面所要反映的内容。 要详细介绍这五个人的样子，从而说明他们不符合站在这的条件！ 分别介绍了这四个同学的神态、表情，其目的是为后面做铺垫。 发挥了充分的想像，想像合理，索性一词用得好。 小作者在这运用疑问，如果能改成设问就更好了。 联系生活实际谈感想。 点明中心。