广东省高校现代教育技术“151工程”项目【荐】.docVIP

广东省高校现代教育技术“151工程”项目 结 项 书 项目名称：病理生理学基于网上资源利用的教改试验研究 项目主持人： 周 翔 李 本 富 项目类别：○专业资源库建设 ○专题学习网站建设 ●基于网上资源利用的课程教改试验 所在单位： 南方医科大学基础医学院 通讯地址： 广州市同和南方医科大学病理生理学教研室 结题日期： 2007-4-15 广东省教育厅高等教育处 广东省高等教育电化教育中心 立项名称 病理生理学基于网上资源利用的教改试验研究 立项类别 ○专业资源库建设 ○专题学习网站建设 ●基于网上资源利用的课程教改试验 立项时间 2005-7 立项号 GDC146 立项单位 南方医科大学基础医学院病理生理教研室 联系 电话 020 通讯地址 广州同和南方医科大学基础医学院病理生理教研室 邮政编码 510515 电子信箱 zhouslm@ 项目负责人 周翔 性别 男 年龄 39 职称 副教授 课题组主要成员 课 题 组 主 要 成 员 姓名 专业技术职务 工作单位 承担的主要工作 李本富 副研究员 南方医科大学病理生理学教研室 网络数据库构建 黄巧冰 教授 南方医科大学病理生理学教研室 构思教改方案 姜勇 教授 南方医科大学病理生理学教研室 构思教改方案 赵克森 教授 南方医科大学病理生理学教研室 提供教改指导 宫小卫 讲师 南方医科大学病理生理学教研室 提供教改素材 陈波 讲师 南方医科大学病理生理学教研室 提供教改素材 农德斌 高级实验师 南方医科大学病理生理学教研室 收集相关资料 经费类别 （资助或自筹） 自筹 完成时间 2007.4 结项报告 项目总结报告（概要说明项目的主要内容、特点，完成情况与使用情况，专题学习网站内容结构图与网站模块结构图（附首页图）；专业资源库内容结构图与资源库模块结构图（附首页图）；课程试验教学模式图 一．研究目的 病理生理学作为一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,它从机能和代谢的角度探讨疾病发生机理，并阐明疾病发生发展和转归的规律，为临床诊断和治疗提供理论基础。其授课具有知识点多、涉及面广、逻辑性强的特点。按照传统的教学模式，要在有限的课时内比较深入地探讨疾病发生的机制，是相当困难的。有鉴于此，我们提出：通过基于网上资源进行教学改革，以探索信息技术与学科课程整合的新型网络自主交互式教学模式，即采用自主学习与课堂讲授相结合的教学模式，探讨网络环境下的教学组织方式，研究网站开放式学习效果，分析学生个性化学习的满足程度共个学时，占课程全部课时的3%。 三．“基于网络资源利用的病理生理学自主交互式教学模式”的特点 1．便于学生完成知识目标：学生通过自主探究学习，互相协作，总结讨论进行知识构建，活学活用病理生理学知识； 2．有助于提高学生对知识的综合分析能力：通过教师的课堂引导，学生进行网上学习和网上知识搜索整合，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生应用知识的能力，达到提高课堂知识吸收率及提高学生运用知识能力的目的； 3．具有自主性学习的网络教学环境：多媒体网络就是文字、图像、声音、动画和视频等传播媒体与网络技术的相互结合应用。本教学改革的教学地点在网络教室，有多台以上的计算机能与因特网相连。计算机成了学生学习的工具，为充分发挥网络交互性的特点提供了条件。教师与学生、学生与学生之间可通 过互联网联机软件进行课堂讨论。课堂采用的教学资源包括①教材；② 自行建立的“病理生理学精品课程网站”（包含：多媒体电子幻灯、电子教案、教学录像、电子课件等）；③互联网上的相关专业性网站。 四．研究进程 课题的研究时间是从0年月到0年月，分以下4个阶段完成： 1、200年月—2005年月 初步完成资源搜集与开发设计了《基于网络的教学问卷调查——学生评价表》量表，建成的教学网站。 2、200年月—200年月 继续补充资源和完善网站建设，完成第一轮行动研究。 3、200年月—200年月 总结第一轮结果，第二轮行动研究。撰写论文 4、200年月—200年月 总结第二轮结果，