打腹稿考场作文的必备能力.pdf

口张汉余 先说“必备”，理由有三：其一， 实生活中听到类似的故事，但是。 料：一，晋祁黄羊“外举不避仇，内 应试时间的规定性。高考语文的 也常见到许多不同的甚至相．KL的 举不避子”的故事。《吕览》记载， 时间是150分钟，一般情形是，考情况。我们在认识事物和处理问 当晋平公让祁黄羊推荐南阳县县 生花在作文上的时IN约为6059 题的时候，感情上的亲疏远近和对 令时，祁黄羊毫不犹豫地推荐仇敌 钟。在这么短的时间里完成一篇 事物-／．．,L4e,的正误深浅有没有关系解狐，并说“没问谁是我的仇敌，当 字数不少于800字字的文章，考生呢?是什么样的关系呢?请就“感县令，我认为解狐最合适，他能干 不可能打草稿，且大多数并没养成 情亲疏和对事物的认知”这个话题 得很好，因此我才推荐他。”当晋平 先列提纲后成文的习惯，一般是拿 写一篇文章。 公让祁黄羊推荐一位法官时，祁黄 起笔来就写。其二，一些大家的成 [注意]①所写内容必须在话羊却毫不犹豫地推荐自己的儿子 功经验的启示。初唐诗人王勃在 题范围之内。试题引用的寓言材 祁午，并认真地说：“您问谁能当法 滕王阁当场写出闻名千古的《滕王 料，考生在文章中可用也可不用。 官，我就把最能胜任的人推荐给 阁序》，功夫就在打腹稿。他从小②立意自定。③文体自选。④题 您，您并没问我祁午是不是我的儿 就养成了写文章预先打腹稿的习 目自拟。⑤不少于800字。⑥不子呀!”二，诸葛亮因和马良的兄弟 惯，每次写文章，他都预先深思熟得抄袭。 般情谊，对马谡偏爱有加，结果，置 虑，一切心中有数，诗到落笔时一 以下就是教师的指导策略：假 先主刘备对马谡“华而不实”的评 气呵成。吴青回忆她母亲冰心老定60分钟完成这篇作文，H,-j-间的价于不顾，却委以重任，派马谡去 人时说，她母亲往往在家务中写分割是：20分钟打腹稿，40分钟成守2I!事关北伐成败的街亭。当马 作，下厨房去洗碗时，拣煤核时就文。20分钟内该在“腹”里考虑哪谡不听王平之言丢失街亭时，诸葛 是她打腹稿的日,-j-候。鲁迅先生常些内容呢? 亮为严肃军纪，不顾私人感情，挥 l在吃饭前后躺在躺椅上打腹稿。 第一步，立论。阅读了作文材 泪斩了马谡。三，成语、俗语、名 ¨4I其三，在平时批改学生的各类课堂料后，先抓住材料提示中的“类似” 言。如成语“爱屋及乌”，俗语“墙 综合天地l 作文和模拟试卷作文中，我发现： “不同”“相反”“感情上的亲疏远近 内开花墙外香”“孩子自己的好，果 2004·4l结体零乱，思路不清，俨然已成了和对事物认知的正误深浅有没有 子自摘的甜”，名言“不以物喜，不 学生作文的一大通病。这类逻辑关系呢?是什么样的关系呢?”来以己悲”。 链条断裂、结体支离破碎的文章， 分析，可以谈感情亲疏对事物的认 附带说明一句，上述所说的结 其说理效果极不理想。古人说，凡 知有必然关系，可以谈感情亲疏对 体是就文章的主干而言，并不包括 事预则立，不预则废。很显然，造 事物的认知没有关系，也可以谈感 首尾两段。因为首段的任务就是 成这种情形的原因就是事前不作 情亲疏对事物的认知未必有关系， “立论”，至于结尾，则可以根据情 通盘考虑，一切心中无数，下笔匆 等等。然后，根据“化大为小，以小 况的需要，在戛然而止式、首尾呼 忙。说得形象一点，就是“脚踏西 见大”的原则，根据个人各自的认 应式和深化主旨式中任选一种就 瓜皮，滑到哪里是哪里”。 识，选择一个白认为拿手的角度切 是。本题可以考虑选用深化主旨 鉴于上述三点，我建议：教师入去立论。如让我来写，我就这样 式，这样结尾：笛卡尔说过，“一个 应该把教会学生打腹稿当作一项 立论：感情亲疏对事物的认知未必 人为感情所支配，行为便没有自主 考场作文的必备能力来对待。 有关系。