广州市农村地区初中物理老师培训计划.doc

广州市农村地区初中物理老师培训计划 培训目的:通过教师的交流、课堂的观摩、理论的学习,教师反思自己的教学理念和教学策略,让自己的教学质素能有较大的提高。 参与培训计划的人员 组别 组长 副组长 参与的人数 天河←→白云 李红荣 张建奋 12人 番禺←→南沙 何志强 陈浩荣 12人 荔湾←→白云 张晓红 张建奋 12人 荔湾←→花都 叶锦泉 梁国洲 20人 海珠←→增城 陈铁杭 邓治国 24人 东山←→萝岗 黄嫣红 刘穗洁 8人 东山←→从化 周邦杰 陈广文 26人 培训时间:二年(四个学期) 培训计划的安排及要求: 培训老师要积极参加广州市教研室组织的各次集中学习。 每学期结对子的老师基本上要参与“一课两讲”的活动。同组老师每学期基本要参与“一课两讲”交流活动三次(“一课两讲”的课题由结对子的两位老师共同商议决定，二年时间内开出的“一课两讲”课型应包括了探究课、概念课、复习课型)。 每学期培训老师要完成一单元的教学设计(教材的重组、实验设计、教学实录)工作并在组内交流。 (本内容不要求完整的教学设计,只要写出最精彩的教学片断或深刻的体会。课堂实录可以是笔录也可以是录像加点评。) 每学期培训老师要完成一份单元或期末考卷命题工作(包括试卷的双向细目表的制定,试卷的分析工作及试卷的讲评教学设计)。 二年的培训时间内培训老师要针对自己教学中遇到的问题,选取一个自己认为有研究意义的课题进行研究。 培训教师参考上述的培训计划的安排提交一份提升自己教学质素的个人计划（附表一）。 评奖计划:2007年9月及2008年9月广州市教研室物理科将进行优质课、论文、教学设计、自制实验仪器、优质试卷的交流及评比,设立单项奖及全能奖。 自学书目录见附表二。 个人计划表 基本资料 姓名: 学校: 联系电话: 电子邮箱: 协助老师姓名: 学校: 联系电话: 电子邮箱: 个人计划 时间 课型 上课地点 上课时间 一课两讲 06、12～07、2 07、3～07、8 07、9～08、2 08、3～08、8 教学设计、课堂实录、实验设计、教学反思 内容 成果形式 完成时间 06、12～07、2 07、3～07、8 07、9～08、2 08、3～08、8 命题、试卷讲评工作 试卷类型 完成时间 备注 06、12～07、2 每份试卷要附试卷讲评教学设计 07、3～07、8 07、9～08、2 08、3～08、8 研究课题 课题名称 课题进度 预期成果 06、12～07、2 07、3～07、8 07、9～08、2 08、3～08、8 附表二：部分优秀杂志、书籍推荐表 1．《科学世界》杂志（月刊） 2．《教学设计原理》［美］R·M·加涅 3．《学习的条件和教学论》［美］R·M·加涅 4．《教育—财富蕴藏其中》教育科学出版社 5．《学会生存—教育世界的今天和明天》教育科学出版社 6．《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》华东师范大学出版社 7．《万物简史》接力出版社 8．《费恩曼物理学讲义》上海科学技术出版社 9．《物理定律的本性》湖南科学技术出版社 10．《费曼讲物理入门》湖南科学技术出版社 11．《费曼讲物理相对论》湖南科学技术出版社 12．《普通人的物理世界》江苏人民出版社 13．《“外星人”学物理—匈牙利普通高中物理教材》人民教育出版社 14．《漫画物理学入门》辽宁教育出版社 15．《蔚蓝的思维—科学人文读本》上海教育出版社 16．《清澈的理性—科学人文读本》上海教育出版社 17．《论契合》三联书店 18．《教育研究方法导论》教育科学出版社 19．《改变世界的方程》上海科技教育出版社 20.《物理世界奇遇记》 关于有效教学与低效教学的研究?? 一、赫斯特等人对有效教学的研究 ??? 公众普遍认为，教学就是“告诉学生做什么”、“使学生掌握学科内容。”他们甚至认为，“优秀教师就是充分掌握学科知识的教师。”词典把教学定义为“传授知识、讲学或讲课”。可是，包括赫斯特（Hisrst在内的教育哲学家们不同意这些说法。 ??? 他们认为，学习是行为的变化，但是，这些行为变化不是由药物或疲劳引起的。由于选择了不同的策略处理相同的教材，由于新的信息被纳入到其他图式之中，或者由于运用新的或修正过的图式和技能来处理那些教材，所以就产生了不同的行为变化和不同的反应。 ??? 赫斯特认为我们同样需要发展心理技能来操纵概念，帮助解决问题和扩大概念图式，以便吸收新的信息。图式的发展和扩大使我们能够更有效地解释和影响我们的世界。这种变化和发展的过程，我们把它称作学习。教学的目的是发展和扩