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《蝙蝠和雷达》教学设计
普洱市思茅第六小学所属整碗小学 罗惠春
教材解读:
《蝙蝠和雷达》(义务教育小学语文课程标准实验教科书人教版四年级下册)主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,发飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。本课的教学重难点是把握课文内容,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
在设计本课教学时,既对一些科学知识进行适当的探究和拓展,又依据课文内容,进行语言方面的训练和语文能力的培养,不把语文课上成自然常识课。
教学设计:
一、激趣导入,解读课题
1、简介人类受到各种动植物启示的发明创造(如从鸟身上受到启示发明飞机,从鲸和鱼身上受到启示发明了轮船等)。
2、现在请看老师黑板上板书的动物——“蝙蝠”,说说你了解的蝙蝠有什么特点?再板书“雷达”,说说你了解的雷达有什么特点?蝙蝠和雷达之间到底有什么关系呢?今天我们就来学习《蝙蝠和雷达》(在他们之间加入“和”字)。
二、初读课文,略知大意
1、听录音范读课文。
2、自由读课文。
3、说说课文主要讲了什么?
三、重点切入,统领全文
1、指名分自然段读课文。
2、默读思考:课文中提出了一个什么问题?蝙蝠在夜里飞行有什么特点?
四、重点研讨,填写表格
1、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密,科学家们做了三次试验,他们是怎样试验的呢?请同学们四人小组认真阅读四、五自然段后填写以下表格:
试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 (1)小组讨论填写
(2)汇报交流,汇报结果如下:
试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个
也没响 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 到处乱撞,铃铛响个不停 第三次 把蝙蝠的嘴封住 到处乱撞,铃铛响个不停 2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关?那么,耳朵和嘴是怎样配合起来探路的呢?默读第七自然段,想想嘴巴和耳朵怎样配合?用图示表示出来(超声波用“)))))))))”表示,障碍物用“ ”表示)
嘴 )))))))) 障
蝙蝠 碍
耳朵((((((( 物
3、科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,那么雷达又是怎样给飞机探路呢?默读第8自然段,用图示表示出来。
天线)))))))) 障
雷达 碍
荧光屏((((((( 物
4、根据蝙蝠和雷达探路的图示,叙述蝙蝠和雷达探路的方法。
蝙蝠:蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波,超声波向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。
雷达:雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上,驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,有障碍物就改变方向。
5、看课后填空题填空
雷达的天线就像是蝙蝠的( )。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠( )。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。
五、拓展延伸,激发思考
1、阅读资料袋,说说资料袋为我们提供了什么信息?告诉了我们一门什么科学?
2、学了课文,从中你受到了什么启示?
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