2015年人教版小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计.docVIP

2015年人教版小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计.doc

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《蝙蝠和雷达》教学设计 普洱市思茅第六小学所属整碗小学 罗惠春 教材解读: 《蝙蝠和雷达》(义务教育小学语文课程标准实验教科书人教版四年级下册)主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,发飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。本课的教学重难点是把握课文内容,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 在设计本课教学时,既对一些科学知识进行适当的探究和拓展,又依据课文内容,进行语言方面的训练和语文能力的培养,不把语文课上成自然常识课。 教学设计: 一、激趣导入,解读课题 1、简介人类受到各种动植物启示的发明创造(如从鸟身上受到启示发明飞机,从鲸和鱼身上受到启示发明了轮船等)。 2、现在请看老师黑板上板书的动物——“蝙蝠”,说说你了解的蝙蝠有什么特点?再板书“雷达”,说说你了解的雷达有什么特点?蝙蝠和雷达之间到底有什么关系呢?今天我们就来学习《蝙蝠和雷达》(在他们之间加入“和”字)。 二、初读课文,略知大意 1、听录音范读课文。 2、自由读课文。 3、说说课文主要讲了什么? 三、重点切入,统领全文 1、指名分自然段读课文。 2、默读思考:课文中提出了一个什么问题?蝙蝠在夜里飞行有什么特点? 四、重点研讨,填写表格 1、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密,科学家们做了三次试验,他们是怎样试验的呢?请同学们四人小组认真阅读四、五自然段后填写以下表格: 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 (1)小组讨论填写 (2)汇报交流,汇报结果如下: 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个 也没响 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 到处乱撞,铃铛响个不停 第三次 把蝙蝠的嘴封住 到处乱撞,铃铛响个不停 2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关?那么,耳朵和嘴是怎样配合起来探路的呢?默读第七自然段,想想嘴巴和耳朵怎样配合?用图示表示出来(超声波用“)))))))))”表示,障碍物用“ ”表示) 嘴 )))))))) 障 蝙蝠 碍 耳朵((((((( 物 3、科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,那么雷达又是怎样给飞机探路呢?默读第8自然段,用图示表示出来。 天线)))))))) 障 雷达 碍 荧光屏((((((( 物 4、根据蝙蝠和雷达探路的图示,叙述蝙蝠和雷达探路的方法。 蝙蝠:蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波,超声波向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。 雷达:雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上,驾驶员从雷达的荧光屏上,能够看清楚前方有没有障碍物,有障碍物就改变方向。 5、看课后填空题填空 雷达的天线就像是蝙蝠的( )。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠( )。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。 五、拓展延伸,激发思考 1、阅读资料袋,说说资料袋为我们提供了什么信息?告诉了我们一门什么科学? 2、学了课文,从中你受到了什么启示? 1

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