2015年三年下册英语.docVIP

Unit 7 Fruits 第一课 教学目标1 ．能够指认、说出水果或果实的名称；2 ．能运用以下句型询问或介绍水果名称：What s this ? It s…… Is this … ？Yes , it is. / No , it isn t . 3 ．能在插图的帮助下理解故事主要内容并能朗读人物对话。教学重点1 ．朗读故事人物对话；2 ．询问和说明水果名称的句型：What s this ? It s…… Is this … ？Yes , it is. / No , it isn t . 教具准备纸袋或布袋，水果卡片或实物（香蕉、苹果、橘子、桃子）人物面具，配套教学光盘。 教学过程： Get Ready 猜水果( l ）把水果放进布袋里，让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。T : There are some fruits in my bag . Touch and guess . T : What s this ? A banana ? That s right . It s a banana . ( 2 ）教师将布袋中的水果摆放在讲台桌上．让全班学生都能看到。然后让学生闭上眼睛，教师拿走一个水果，让学生说哪个水果不见了。T : Children , please close your eyes . OK , open your eyes . What s missing ? Learn the Story 1 ．导入故事出示故事第一幅图，带着学生认识Aunt Booky 。让学生看一看Aunt Booky 的水果摊上都有哪些水果。T : Who s this ? This is Aunt Booky . （指水果）What s this ? 2 ．学习故事( l ）告诉学生Lulu 不认识水果。播放动画，问学生Lulu吃了哪两种水果。 ( 2 ）出示图3 、图4 ，让学生说一说Lulu 在Mocky 的帮助下认识了哪两种水果。 ( 3 ）让学生看故事内容，说一说Lulu 品尝的这两种水果味道如何，让学生模仿Lulu的语言或动作。( 4 ）回顾故事主要内容。把Lulu 的面具贴在黑板上，让学生说一说Lulu 认识了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边，让学生模仿Lulu 吃水果的情景。3 ．模仿表演( 1)让学生独立阅读故事。( 2 ）放录音，让学生指人物，跟读对话。( 3 ）学生两人一组，分角色朗读人物对话。( 4 ）鼓励学生分小组朗读或表演故事。 Learn to Say 1 ．呈现情景出示Leam to Say 中的图片，告诉学生Lulu 到Mocky 家玩，她又认识了许多水果。让学生扮演Lulu ，教师扮演Mokcy 。 T : Now , you are Lulu , and 1 am Mocky . 2 ．学习词汇( l ）教师扮演Mocky ，学生扮演Lulu ，让学生问水果的名称，教师同答，呈现水果的词汇。S1 : What s this , Mocky ? T : It s a peach . ( 2 ）拿出水果的卡片，教师示范．学生跟读。然后教读单词，让学生指卡片。 3 ．练习运用( l ）放录音，让学生听对话，指相应的水果。( 2 ）学生两人一组，分角色练习对话。( 3 ）教师拿出一张水果仁片，用一张纸遮住，让学生猜。( 4 ）把学生分成小组，在小组中玩猜卡片的游戏。 IJisten and Say ( l ）教师出示Listen and Say 中的四幅图。先让学生仔细看一看。( 2 ）放录音，让学生边听边指出相应的图。( 3 ）放录音，让学生给图标上序号。( 4 ）再放一遍录音，每次放一句，教师重复，让学生说出是哪一幅图。全班一起核对完成情况。( 5 ）把学生分成小组，用水果的小卡片玩猜卡片的游戏。 教学反思： 第二课 教学目标1 ．能指认、说出本课的水果名称；2 ．能询问或判断水果的名称：Is this … ？Yes , it 15 . / No，it isn t . 3 ．能理解故事主要内容并朗读人物对话。教学重点1 ．正确朗读故事人物对话；2 ．询问或判断水果名称的句型：Is it /this … ？3 ．水果的名称：a watermelon , a lemon , a pear , a strawberry , a pineapple 。 教具准备本课的教学卡片，故事卡片，布袋和水果玩具或实物，配套教学光盘。 Get Ready 1