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开欣赏路 架宽容桥 丰惠镇中 王盈 摘要: 班主任工作就是做人的工作，涉及的是学生细致微妙的内心世界。鉴于他们的年龄特点，作为班主任，我们应该站在学生角度设身处地去思考问题，给学生以应有的宽容这样才能有针对性地做好学生的思想工作。当班主任，总有这样一些感慨：有时候你居高临下，说破嘴皮，学生也不领你的情，逆反心理更重；而有时候，你只是平常的只言片语，抱着期待和信任的心情，却收到了意想不到的成功。所以，做班主任需要给自己和学生一个正确的定位，需要一些艺术，最重要的，是要信任你的学生，爱他们，也要给他们一个合适的期望值。我们在实际工作中，不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。不知道是那位名人说的，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我套用这一句名言：“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。”在实际的教育教学中老师若能够换个角度来看待学生，其所谓的问题学生和差生，都有其可爱的，甚至是优秀的另一面，关键是我们的着眼点在什么地方，我们老师以何种态度来面对他们。欣赏的结果是赞美，和表扬不同不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望方向上，迈出步子。作为班主任，一定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。宽容与严格要求是相辅相成的。徐特立先生曾说过：“青少年的特性如素丝，染苍则苍，染黄则黄。”这说明青少年的可塑性很大，因而也容易出现反复。教师对待学生反复出现的错误，如果只是一味地宽容，那么这种宽容也就失去了意义，老师对学生的宽容应把握好尺度。在宽容的同时，应让他们认识到自己的错误，并在他们有悔改之意时“趁热打铁”，向他们提出严格要求。所谓“爱而不溺，严而有格”就是这个道理吧。