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感动师生的文章 GANDONGSHISHENGDEWENZHANG 二○一五年月日期一 这几天，“小学生给老师打伞”事件被炒得沸沸扬扬。设想，如果伞下站的是孩子的母亲，社会一定会赞叹孩子懂事。当伞下站的是教师，却招来骂声一片。尽管当事老师表示“自己错了”，恳请媒体不要伤害孩子，但仍然阻挡不住各界“粗暴”的批评。这时候，作为教育群体的一员，我们真真切切地感受到了心痛。曾经太阳底下最光辉的职业，今天却常常被人排入黑榜。教师的声誉为何到了如此境地？谁来挽救教师的声誉？教师声誉的下降损害的仅仅是教师自身吗？ 谁来挽救教师的声誉 文/石益平（江苏省南京市江宁区周岗学校） 推荐人：霍芳欣 近日，看到了两则有关教师的消息，一则是某学校一名生活老师让数名学生当众下跪；另一则是一所高中学校教师与学生互殴。几天内，这些消息被无数的微博、微信用户转载，很多传统媒体也跟进报道，教师再度成为大家口诛笔伐的对象。 这些年来，随着自媒体的日趋成熟，教育上的负面消息都会瞬间传遍千里，曾经是太阳底下最光辉的职业，今天却常常被人排入黑榜。 作为教师队伍中的一员，我倒觉得今天的教师并没有堕落到不可救药的地步，我仔细地检讨和对比过，我和我的同事们与十几年前的职业道德水准基本相当。我更相信是个别的“老鼠屎”拖累了整个教师群体。 这一切跟今天社会全方位的监督、家长维权意识的迅速提高、自媒体对负面消息的偏好、教育体制本身的固有缺陷、社会与家长对教育的高期望值、教育话语权的缺失等因素有关，是这些因素共同造成了今天教师声誉的急速下降。 教育上的负面新闻不断就意味着近两千万的教师都是道德卑下的吗？尽管很多人都知道这个推断是不合乎逻辑的，但教师的声誉低落已经给我们的工作带来很多困扰： 新生入学时，家长们虽然还不了解新老师，但能看得出他们会悄悄戴上一副有色眼镜，察言观色地揣摩着老师微笑的背后究竟会有什么样的“潜规则”。 而每逢有家校矛盾时，教师只能选择使自己蜷缩起来，放弃一切不必要的教育原则，多数教师都没有了过去育人的理直气壮和据理力争，更多的时候只是明哲保身，多一事不如少一事，否则很可能会把自己弄得遍体鳞伤，也未必真的能让学生变好。 教师的声誉必须得到挽救，教师声誉的“救世主”首先就是教师自己。作为一名普通教师，我们能为自己的行业荣誉做些什么呢？我觉得，首先要不为所动，更不能自暴自弃，尤其是社会与教育关系紧张的当下，摆正心态、谨言慎行尤为重要。 家长和社会上的闲话，我们听听就可以了，更多地要用自己的辛勤付出和对工作的热情感动学生，感动家长，扭转社会看教师的态度，相信日久见人心。我们每个人都这么做了，家长一定会看到教师在媒体之外的真实形象，他们自然会明白那些“老鼠屎”并不能代表整个教师队伍。 另外，我相信多数的教育问题是因为教师的好心做了坏事。教师自己一定要明白，学生之间存在差异是极其正常的现象，因此要学会宽容，学会等待，恨铁不成钢的心态是要不得的，要多些再多些耐心，等待花开。 我们还要大声呼吁，让社会知道：教师不是神，教育也不是万能的，过度夸大教育的功能，对教育存有过高的期望，只能使教师产生高处不胜寒的感觉；教育是太阳底下最光辉的职业，但教师职业也是千百个行业中普普通通的一个，教师也会有七情六欲，也有凡人的烦恼和情绪，而且今天的教师更是承载着极大的压力。 一项跨越三个省、共计1154份的中小学教师的问卷调查显示，绝大多数教师每周工作时间都在54小时以上。这与我校的情况十分吻合，而且我们还要完成各种考核，达到各种指标，做教师非常不易。 这种不易还表现在对学生错误的惩戒上，今天的老师普遍都不敢批评、惩戒学生了，因为对批评、惩戒尺度的裁判权不在教育界内部，也不由懂教育的人说了算，曾经8分钱的邮票和现在的一个免费邮件就能让一所学校、一个老师焦头烂额，轻则道歉、检讨、赔偿，重则记过、砸掉饭碗，一道道红线不仅圈住了老师的手脚，更重要的是禁锢了老师们的思想，让他们不敢有所作为。 这些教师行业独特的无奈，我们一定要利用各种场合说出来，为教育争得更多的话语权，为教师争取更多的理解。 教育管理部门也要为教师声誉做一些事，尽可能杜绝“老鼠屎”的一再出现。首先，必须在教师准入门槛的设置上加大道德考核要求，尽可能把那些“老鼠屎”挡在行业之外。其次，还要制定更细致的、可操作的中小学教师职业道德规范，并把这种规范落实到日常的工作中。 现行的《中小学教师职业道德规范》及其《实施细则》还是有些笼统，最好能直接与教师的行为挂钩，什么样的行为是不能做的，做了之后会有什么后果，一定要写清楚。比如，美国的《优秀教师行为守则》和《教育专业伦理规范》中的教师准则，都是非常具体的行为指导，这里面包括“记住学生的姓名”、“不在课堂上发火”、“不能用与学生的关系牟利”、“不能使用威胁性的语言”等具体行为规范。 如果有了这样的行为