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我参与，我成长，我快乐 ----参加“开封市2011年中小学教师远程培训”总结 为建设一支高素质中小学教师队伍，全面提高广大教师的素质水平。上级组织了远程教育培训班，给了我们教师一次学习的机会，搭建了一个使教师提升自身能力的平台，帮助我们走向专业化的学习工作之路。 在长达一年多的学习中，我认真上网学习课程，积极投入实践活动，努力做到在培训中提高，在提高中成长，在成长中反思。 我们的培训学习中不仅专题课程的专业引领精辟讲解，还有学员之间的班级论坛、学术讨论、思想碰撞，更有行之有效的教学实践活动，我不仅从理论的高度了解到教育纲要，而且也践行了自己的语文教育课堂，收获颇丰。 在专业课程的学习中转变思想,重塑语文教师的角色定位。 当前，基础教育课程改革使新课程体系在目标、功能、结构、内容和实施等方面都有了重大变革，在已有的课程中，教师是知识的传授者，是学生的管理者，是课程的执行者。而在新课程里，教师是学生的合作者、观察者、引导者、支持者、是自主活动环境的创设者。 在《初中班主任工作》里，我增强了教师的职业道德观念，爱生尊生，爱岗敬业也深入我心里，以后的工作里会以较高的标准要求自己。 在反思中成长,努力提高自己的专业水平。 教师作为学生行为习惯的引导者，学生学习的合作者，教师的意识和素质是很关键的，我们要努力提高自己的专业水平，自觉进行教学反思，及时调整自己的教学行为。 《初中语文课程学习方法和指导》给我们详细讲解了初中语文的教与学，教育活动设计的原则和目标，主题教育活动的设计和组织。教师设计和施教过程中要尊重学生，避免填鸭式教学，充分利用学生家庭和社会的教育资源。 《中小学教师教育技术能力》使我更新了教育理念，教会我充分利用教学媒体和资源，教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。结合自己的教学实践，围绕“师德”相关的热点话题进行研究，同时对师德问题进行深入的讨论，从根源上解决教师在师德方面的困惑，具有较强的指导意义。