我的音乐middot;我的作文.doc

我的音乐·我的作文 教学目标 了解、培养学生的音乐感知能力并借助此能力推动学生进行联想和想象。 考察并培养学生的口头表达能力及现场写作的思维能力。 由感性认识上升到理性认识，掌握音乐与作文的共通之处。 激活学生灵感，战胜畏难情绪，鼓动学生大胆创新。 教学重点 了解、培养学生的音乐感知能力并借助此能力推动学生进行联想和想象。考察并培养学生的口头表达能力及现场写作的思维能力。 教学难点 由感性认识上升到理性认识，掌握音乐与作文的共通之处。 激活学生写作灵感，战胜畏难情绪，鼓动学生大胆创新。 课时安排 1个课时 教学步骤 第一课时 教学要点 了解、培养学生的音乐感知能力并借助此能力推动学生进行联想和想象。考察并培养学生的口头表达能力及现场写作的思维能力。由感性认识上升到理性认识，掌握音乐与作文的共通之处。激活学生灵感，战胜畏难情绪，鼓动学生大胆创新。 教学过程 导入 请大家接受我发自肺腑的祝福：祝同学们“五一”劳动节愉快！为了表示庆祝，我们马上就写一篇作文……[话音未落，同学们虚声一片] 从同学们的反应我们不难看出，提到写作文，我们就打不开思路，调动不了情绪，文思不能畅通，这是困扰我们作文课的一大难题。有本班素有“才女”之称的杨婷婷同学所做的打油诗为证：（略）。 [pp1]这就是说，我们没有在作文中找到快乐的感觉，对吗？那我给大家一个快乐的秘诀！ 好，为了表示庆祝，让我们暂且放下令我们头疼的作文，来唱首歌？[生悦] 那，大家觉得唱什么歌曲比较能够表达快乐的心情和节日的庆祝？ [请本班“歌神”来唱两句] [pp1]就让我们在快乐的音乐声中开始我们的快乐作文之旅！ 二、师生探讨——“音乐传递情感1” 由此可见，在某一些特定场合有特定音乐来表达人的情绪。比如新年时——《新年好》；结婚时——《婚礼进行曲》…… 我们中国自古就是诗、乐、舞三位一体的。诗，宽泛的理解就是文学；音乐，带给人的享受可以使人忘却烦恼，甚至是失去味觉——比如，孔子，“子闻《韶》，三月不知肉味”。这就说明文学和音乐是密不可分的。他们都可以传递情感！ 拿音乐来说——贝多芬的《命运交响曲》vs阿丙的《二泉映月》 [说明]学生能举例子更好。[流行音乐亦佳] 教师示范，音乐是如何传递情感的。我们如何感知？ [pp2]让我们学会倾听 音乐，会随着你的心情而变化，当你开心时，它会变得十分爽快，当你伤心时，它会变得忧伤，当你累了，它会使你轻松，当你在烦恼时，音乐会使你豁然开朗……假如世界上真的没有了音乐，是否人们会再次回忆凝听?试图记录下来一些东西，好让我的生命显得稍许充盈：一段经历、一种想法，一个故事①音乐是一种没有文字的语言，但音乐可以转化为语言，音乐中所表达的情绪和思想，我们可以用文字把它表述出来； ②音乐可以感染我们使我们心中有“情”，而作文也需要心中有“情”，音乐对作文就有了诱导作用，这就是散文朗诵或诗歌朗诵要恰当配乐的原因； ③不同风格的音乐与不同风格的作文是对应的，我们要抒发忧伤的情感，就不适合在心中响起热情、激昂的音乐，而适合响起那如泣如诉的委婉的旋律； ④到了一定的程度，音乐不一定非要有声音，它可以回荡在我们的心中，与我们作文的情感相扣。 在每一次作文的时候都在心中荡起一种音乐的旋律，来调动自己的情思，带着情思去想，去写，把思路放开，从而使自己的文字充满激情。这就是一种提升，一种高层次的提升。 你刚学会写作的时候，写出来的话像白开水、流水帐一样，没有颜色也没有味道。等你再学习一段时间，就禁不住把所有的好词都用上，以显示自己的文采，写出来的文章华丽鲜艳，就如同一杯葡萄酒。当你真正能驾驭语言了，你才发现平淡自然的文字最好，它看似如水一样没有颜色，实际上却是醇香的白酒。