班级细节管理的实践与研究【荐】.docVIP

班级细节管理的实践与研究 【摘要】细节决定成功。细节意味创造。诚然，班级是个社会的缩影，是文化的互动体。没 有规范不成方圆。因此，在班级管理的操作中，要注重体现细节，从细入手，抓过程，促成长，让每一次规范在管理中细化；让每一条公约在执行中细化；让每一次活动在自主中细化。最终形成自主、自制、自动的班级活动共同体，从而形成和谐的班级文化。 【关键词】班级 细节 实践 【案例】 以前，每学期开学初缴费时，总感觉特别忙，就算有一个老师来给自己帮忙了，也常常出现这样或那样的错误或疏漏之处，最后仍然还要花时间来“补救”。我也曾几次尝试解决或预防可能出现的问题，但最后都以失败告终。要么是自己想了没去做；要么是自己去试着做了，但没有把事情落实到位。 这一学期，原先的配班老师请了产假，全部工作就由我一个人负责了，怎么办？我静下心来，好好总结、反思了过去的经验。最后，我决定，请学生来当我的助手。制定这个方案的整个过程并不难，能否成功达到我所期望的结果，就看我怎么去执行它了。 在缴费前一天，开完教师会后，我先在黑板上写好三块内容：“你准备好了吗”（让学生开学第一天到校就有良好的精神面貌）、“缴费情况”（便于家长了解收费）、“缴费程序”（让家长心中有数，积极配合班主任工作，使整个缴费过程紧张而有序地进行）。 接下来，我再仔细地想，缴费时需要做哪几方面的工作，每项工作怎么做、要注意什么，每项工作各需要几个人负责。把这些事情一一理清楚，再物色一下人选。在缴费前一天的晚上，我跟这些学生取得联系。缴费那天，我和学生都按约定的时间到校，整理好自己负责的这部分事情后，我就给学生安排工作。 一生负责当向导，并维持秩序。要求：熟悉整个缴费程序，站在门口，有礼貌地迎接每一位家长。家长一进教室，请他们先看黑板上的内容，以明确有关事项。家长缴费时，提醒同学及时上交作业。 两生负责收费卡的发放、验收。在门口贴出学生名单和号次（收费卡就是按照这上面的号次来排序的），家长先找到孩子的号次，再到指定地点领取收费卡。负责的两位同学，按号次把收费卡以十本为单位分组，便于及时找到该同学的收费卡。家长凭收费卡排队缴费。（我就负责收费、开发票，填写收费卡款项。）家长在我这儿缴费完后，填写好收费卡上的签名，交还两位同学验收。并由两位同学提示家长下一步的程序。 两生负责委托书的发放、验收。在家长填写好收费卡后，再去填写委托书。 两生负责检查作业。要求：作业分类摆放，并记录下未完成者的名字及作业，还要提醒他抓紧时间完成。 在分配完工作后，我特地留出几分钟时间，让这几个学生整理一下思路或互相演示一遍，便于尽快地进入工作状态。同时，我还向他们特别强调，要对自己的工作认真、负责、仔细，注意互相合作。 这样下来，一上午的缴费工作显得井井有条，忙而不乱，而且无疏漏之处。总结这次的成功，我归纳出以下几点：一是事先制定好了一份详细、切实可行的计划，把事情想得清楚、细致，考虑全面；二是注重在执行过程中，对每一个细小环节的落实，也就是不折不扣地去执行计划；三是注意人员的合理选择与分配。韦尔奇有句名言：“我们所能做的是把赌押在我们所选择的人身上，因此，我的全部工作就是选择适当的人。”可见，选择适合的人选也是做成一件事的重要因素之一。细致地计划，扎实地落实，收获的是事半功倍。这“魔鬼”就蕴藏在细节中，细节凝结着效率。经过后来的研究，我感受到细节的魅力，远不止如此。 一、研究背景 在平常工作生活中，我们发现周边环境随处可见守则、规章、制度、规范等等，这些本来都应是提示和规范人的行为的良好媒介，但这些并没有对学生的言行习惯产生良好的指导和约束作用。针对这些发现，我们曾对部分年级的学生、教师及家长做了三份问卷。其中，学生问卷发放150张，回收147张；教师问卷发放20张，回收20张；家长问卷发放70张，回收59张。从问卷中，我们总结出三大方面的问题：由于我们在平时的教育中，缺少踏踏踏实实、认认真真地落实规章制度中的点点滴滴，致使许多学生犹如“漏网之鱼”，在“法网”外正游得欢；我们的教师还未树立较为科学的教育管理观念，行动缺乏思想指导或是有思想却没有高效的实际行动；家庭教育存在着诸多有限条件。细细反思我们的教育，从观念到行动在各个方面都存在着较多的漏洞。这些问题和现象的存在，有客观方面的因素，但最主要的原因是我们没有明确、合理的班级管理观念，实践中没有把事情做细、做到位。一言以蔽之，我们不缺少各种各样的规范条例，而是缺少执行的力度。 课题组最初构思此课题，还得益于《细节决定成败》这本书，汲取了其中有关企业管理方面的经验和理念。魏书生曾说，教育和管理之间有着密切的联系，班级管理如果借鉴企业管理的一些方法及措施，其管理质量会大大提高。 于是，我们便开始了“班级细节管理”的实践与研究。 二、课题鉴定 班级细节管理是借用