河南财经政法大学2013年本科教学质量报告.pdfVIP

2013年本科教学质量报告 目 录 前 言2 本科教育基本情况5 本科教学工作思路 5 人才培养中心地位、目标与服务面向 5 院系结构和专业设置 6 学生规模 7 师资情况与教学条件9 师资队伍 9 教学经费 11 基础设施 12 教学建设与改革16 人才培养模式 16 专业建设 16 课程建设 19 实践教学 19 创新创业教育 20 教学管理与质量保障体系24 I ︳Henan University of Economics and Law  2013年本科教学质量报告 教学管理制度体系建设 24 教学服务体系建设 25 教学质量监控体系建设 25 学生状况及学习效果28 生源质量 28 在校生学习情况 29 学生体质状况 33 毕业与就业情况 34 应届毕业生跟踪调查 34 特色发展41 打造一流本科教育，着力培养业界精英 41 推行完全学分制改革，切实彰显学生个性发展 42 设立校长教学质量奖，有力强化教学中心地位 43 问题与对策45 切实加强实践教学 45 积极推进数字化教学资源建设 46 深入推动教师教学发展 46 II ︳Henan University of Economics and Law  2013年本科教学质量报告 1 ︳Henan University of Economics and Law  2013年本科教学质量报告 前 言 2013 年，看似只是河南财经政法大学发展史上若干建设单元中 一段正常的时间刻度，但对打造一流本科教育进程而言，却因其乘 势而上、高歌猛进之态势而具有了值得铭记的厚度和分量。 一年前，在主动编写第一份本科教学质量报告时，我们深思过 发布这份报告将意味什么，但我们没有细想过一份报告可以改写什 么。意在报告中，情在报告外。意料之中，这份报告注定成为了学 校本科教育审视自身的标尺，修正自我的镜子。意料之外的，是社 会各界以充满善意和赞许的眼光看待我们自亮家底的坦诚和勇气。 这对于一座成长中的高等学府，无疑是一种莫大的鼓舞。回应这份 鼓励与期待的自然是执着的坚守和不懈的进取。 坚守与进取中，完全学分制朝着纵深铺展开来。以完善选课制 为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，构建了“按学分注册、 按学分缴费、按学分毕业、按绩点授学位”的教学管理模式，努力 创造条件为学生在选专业、选学程、选课程、选教师等方面提供更 大的自主选择空间，扩大学生选择权，为学生个性发展创造条件。 坚守与进取中，首届校长教学质量奖在师生瞩目中揭晓。经过 严格的评审程序，6 名深受学生喜爱的一线教师脱颖而出，获得学校 教学领域的最高荣誉奖。与之相呼应，“三个同等对待”政策也同步 实施：教学与科研同等对待，教学工作与科研工作同等对待，教学 2 ︳Henan University of Economics and Law  2013年本科教学质量报告 成果与科研成果同等对待。这进一步突出了人才培养和教学工作的 中心地位。 坚守与进取中，教师教学发展中心应运而生。中心就如何发挥 教研室在教学中的作用、如何做好教研室主任、如何利