教师专业成长的阶段.doc

教师专业成长的阶段 1.职前教育阶段 是指学院或大学所进行的师资培育,也是师资养成时期.师范生仍扮演学生角色,对教师职业仅处于想象,没有教学经验，只关注自己，对给自己讲课的教师常常持不同的态度. 2.入门阶段 是指教师刚刚步入学校的初期,新任教师努力寻求学生、同事、学校和教育行政人员的认同,并处理好每天的问题和事情. 3.能力建立阶段 教师努力增进教学技巧和能力,设法求得新方法和策略.容易接受新的教育观念,积极参加各种专业学术会议. 4.热心和成长阶段 教师已经具有了高水准的能力,但还会继续追求其专业的成长,热爱其教学工作,不断寻找新的方法来丰富其教学活动. 5.生涯挫折阶段 教师在教学过程中受到挫折,对教师职业的美好想象幻灭了,工作满足感下降,怀疑自己为何选择了这份工作. 6.稳定和停滞阶段 教师缺乏进取心,经常批评学校、家长、学生,甚至教育行政机关,对一些表现良好的教师也予以批评,抗拒变革,妨碍学校的发展. 7.生涯低落阶段 教师准备离开教育岗位,有的是因为工作不顺心,领导、同事关系处理的不好,被迫终止工作而心理不平衡. 8.退出生涯阶段 到了退休年龄,一些教师开始安度晚年,而一些教师则继续追求生涯后的第二个春天. 2