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教科版七年级课时学案 第二节 消化和吸收（二）（学案） 主备人：陈代琼 审核人：石骨 李辛明 课时： 授课时间： 【学习目标】 知识目标： 1.能概述食物的消化和营养物质的吸收过程；2.能说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 能力目标： 培养学生的动手能力和分析问题的能力。 情感目标： 能认同人体结构与功能相适应的生物学观点 【学习重点、难点】 重 点：食物的消化和营养物质的吸收过程； 小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 【学习过程】 温故知新： 1.简述消化系统的组成；2.什么叫消化？它主要是通过什么进行的？ 3.什么叫吸收？ 一、预习检测 学习过程 1.观察课本P32页彩图，请完成以下表格： 消化道外大腺体 消化腺 分泌消化液 所含消化酶 消化何种有机物 唾液腺 胰腺 肝脏 消化道壁内小腺体 肠腺 胃腺 2.消化和吸收的主要器官是 。 二、合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.淀粉在口腔中被消化成麦芽糖后，在哪个器官被彻底消化？被消化成什么？ 2.脂肪是从什么部位被开始消化的？被消化成什么？ 3.蛋白质从什么部位被开始消化的？在哪个部位被彻底消化的？被消化成什么？ 4.概括出小肠适于消化和吸收的特征有哪些？ A.适于消化的特征: B.适于吸收的特征： 三、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评 四、拓展创新： 阅读教材34-35页，完成以下任务 任务1：技能训练 任务2：练习 五、课堂检测： 1.在下列消化液中，同时含有淀粉酶、蛋白酶和脂肪酶的是（ ） A、胰液和肠液 B、胃液和肠液 C、肠液和胆汁 D、胆汁和胰液 2.肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为肝炎影响了（ ） A、肝脏分泌消化脂肪的酶 B、小肠绒毛对脂肪的吸收 C、消化脂肪的酶和胆汁的分泌 D、肝脏分泌胆汁，从而影响了脂肪的消化 3.大米中的淀粉在体内最终被分解成哪种成分才能被吸收（ ） A、水 B、葡萄糖 C、氨基酸 D、甘油 4.有些对胃刺激性较强的药物，通常都是装在用淀粉制成的胶囊中。这样做的好处是（ ） A、病人用药时，容易吞咽 B、能减缓药物对胃的刺激 C、保证药物全部进入小肠 D、抑制药物的吸收和药效 5.利用下列哪组消化液，能够很快地清除容器中的油垢（ ） A、唾液、胃液、肠液 B、胰液和肠液 C、胰液、胆汁 、肠液 D、胃液和胆汁 6. 我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是因为( ) A、馒头在口腔中被分解成了葡萄糖 B、馒头在口腔内被分解成了麦芽糖 C、馒头中有白糖 D、馒头和唾液混合产生了葡萄糖长期酗酒的人 7.长期酗酒的人会影响哪种食物成分的消化( ) A、糖类 B、脂肪 C、蛋白质 D、维生素 8.下列器官中不具有吸收功能的是（ ） A、食道 B、胃 C、小肠 D、大肠 9.右图是人体消化系统结构图，请据图回答： （1）淀粉、蛋白质初步分解消化的部位分别是 （填序号） （2）消化吸收的主要场所是 ，与其吸收功能相适应的特点是 。 （3）三种大的消化腺是 （填序号），其中 能分泌消化脂肪的酶。 （4）1是 ，它分泌的消化液的名称和作用是 。 六、课后反思： 1.本节课你的收获是： 2.本节课你的困惑是： 3.教师小结： 2