教科版七年级（下）思想品德第七课《特殊规则》教学设计.doc

教科版七年级（下）思想品德第七课《特殊规则》教学设计 教学目标 1、树立尊重规则、尊重法律的观念； 2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 方法 采用多媒体课件教学手段，运用案例教学法、启发式教学法，用具体、生动的事例教育学生，引导学生树立尊重规则、尊重法律的意识。 教学重难点 规则的分类和法律的基本特征。 教学过程 第七课（板书） 第一框（板书） 教师：要走近法律，我们可以从我们身边的规则说起。我们都知道有一句古训叫做“不依规矩不成方圆”，规是圆规，是用来画圆的；矩是曲尺，是用来画矩形的。圆规大家都很熟悉，现在老师想请两位同学上来在黑板上分别徒手画一个圆形、一个矩形，试试他们能不能“不依规矩也能成方圆”。（学生徒手画方和圆） 教师：很好，他们已经画好了，谢谢他们。现在请大家对比一下用“规”和“矩”画的方和圆和黑板上这两位同学徒手画的方和圆，哪一个更标准呢？画方和圆1、社会生活离不开规则（板书） 教师：社会生活离不开规矩、规则，那什么是社会生活中的规呢？ 学生：社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为规则。 教师：调节我们行为的规则可以分为道德；纪律、规章；法律。教师：很好！在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则大致有三种类型：即道德；纪律、规章和法律。 2、规则的分类：道德；纪律、规章；法律等（板书） 教师：道德是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则。 纪律规章是社会的各种组织和团体，根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定出来的，要求本单位、本团体、本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的，在局部范围内适用的准则。 法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。教师：道德；纪律、规章；法律都是社会行为规范，但是法律作为一种特殊的行为规范，他有着自己的显著特征。法律有哪些显著特征呢？ （）法律由国家制定或认可；（）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； （）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3、法律的显著特征（板书） 教师：对，其实从上面的法律的含义中我们就能得出法律的显著特征。 第一，法律是由国家制定或认可的。请大家看这两幅照片（结合幻灯片图片进一步说明）。而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是由一定的社会组织或团体制定的。 第二，法律是依靠国家强制力保证实施的，具有强制性。请大家看这三幅照片（结合幻灯片图片进一步说明）而道德则是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。 第三，法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。请大家看原文昌市市委书记谢明中的审判照片（结合幻灯片图片进一步说明），纪律规章则只要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守；而道德则会是因为人们的阶级立场不同而有不同的标准。教师：通过刚才的学习，我们知道社会生活中的规则是多种多样的，社会生活离不开规则。要是没有道德、法律、纪律，每个人想怎么做就怎么做，违法乱纪现象得不到制裁，公民的合法权益就得不到保障，我们的社会生活将会变得混乱不堪。因此，我们的生活离不开，尤其离不开法律这种特殊的规则。法律对我们的生活具有非常重要的作用”: 的案例进行分析和讨论 八、教后记： 1