“君子爱分,取之有道”.ppt

在竖直平面内建立一平面直角坐标系xoy，x轴沿水平方向，如图甲所示．第二象限内有一水平向右的匀强电场，第一象限内有竖直向上的匀强电场，场强E2＝mg/q，该区域同时存在按如图乙所示规律在竖直平面内建立一平面直角坐标系xoy，x轴沿水平方向，如图甲所示．第二象限内有一水平向右的匀强电场，第一象限内有竖直向上的匀强电场，场强E2＝ mg/q,该区域同时存在按如图乙所示规律变化的磁场，磁场方向垂直纸面（以垂直纸面向外的磁场方向为正方向）．某种发射装置（图中没有画出）竖直向上发射出一个质量为m、电荷量为q的带正电粒子（可视为质点），该粒子以v0的速度从-x上的A点进入第二象限，并从+y上的C点沿水平方向进入第一象限．已知OA=OC=L，CD= 高考题 一个光滑的圆锥体固定在水平桌面上，其轴线沿竖直方向，母线与轴线的夹角θ＝ 30o，一条长度为 l 的细绳，一端固定在圆锥体的顶点 O 处，另一端拴着一个质量为 m 的小物体（可看成质点），物体以速率 v 绕圆锥体的轴线做水平匀速圆周运动（物体和绳在图中都没画出）。 水平的平行金属板和直流电源相连，中间有一垂直纸面向外的匀强磁场，一带电粒子以速度 v 向右飞入板间，恰能做匀速运动。那么，变换以下条件时，仍能使粒子做匀速运动的有 A. 增大粒子的电量 B. 增大粒子的飞入速度 C.板间距离和电源电压都增大2倍 D. 让粒子带和原先符号相反的电荷 题目 小车在水平方向上做直线运动，求小球不脱离小车的条件，图中α、β已知，摩擦不计。 如图，AO是橡皮绳，BO为不能伸长的细绳，A、B点固定在木板上，木板竖直。绳 OC 穿过定滑轮（摩擦不计），其下端悬吊一个砝码。此时 O 点到达一定位置。问：如果任意改变定滑轮的位置，是否还可以找到不在OC 直线上的另一处，也能使结点 O 到达原来的地方？ AO是橡皮绳，BO为不能伸长的细绳。绳OC穿过定滑轮，其下端悬吊一个砝码。此时O点到达一定位置。问：如果任意改变定滑轮的位置，是否还可以找到不在OC直线上的另一处，也能使结点O到达原来的地方？ * “君子爱分，取之有道” 平时考80分的考生，怎样能在高考中获得90分？ 平时考80分的考生，怎样能在高考中不下落到70分？ ——要做对不容易获得的10分难题 ——会做的题要拿到分，不能粗心 如何同时做到以上两点？ ——提高审题能力，两者都能实现 —— 审题 夺取高考高分的关键 从题目的陈述中正确辨析出题目所给的 具体条件或具体要求的过程。 1.什么是审题？ 2.审题有哪些基本要领？ (1)防止粗心 (2)进行转化 一、审题的含义 二、关于防止粗心 1.粗心的表现 2.粗心的原因 看错字、看漏字、理解错了字句的意思。 (1)阅读太粗，读题过快。 (2)思维定势，头脑中旧的题意起误导作用。 2015广州一模35．（18分）如图，带电粒子垂直电场线方向进入有界匀强电场，从Q点飞出时又进入有界的匀强磁场，并从D点离开磁场且落在了荧光屏的ON区域． 已知：电场方向沿纸面竖直向上、宽度为d，P、Q两点在竖直方向上的距离为d；QD为磁场的水平分界线，上方磁场垂直纸面向外、下方磁场垂直纸向里、磁感应强度大小相同，磁场宽度为d；粒子质量为m、带电量为q、不计重力，进入电场的速度为v0． （1）求电场强度E的大小 （2）大致画出粒子以最大半径穿过磁场的运动轨迹 （3）求磁感应强度的最小值B D Q v vy A C （1）求 时绳的拉力 （2）求 时绳的拉力 θ O v C 1.粗心的表现 2.粗心的原因 3.防止粗心的措施 (1)阅读太粗，读题过快。 (2)思维定势，头脑中旧的题意起误导作用。 (1)细看——不要粗看（防止看错字、看漏字） 二、关于防止粗心 (2)具体分析——不是套结论（抵抗思维定势） 有可能性则必须进行具体分析 三、关于转化 1.把题目文字转化为具体情景 (1)为什么要把文字转化为情景 ——许多灵活题目的条件并不是直白陈述的，而是隐含的。要发掘题目隐含的条件，就需要弄清楚题目所描述的“故事情节”，因此，首先就需要把题目的文字符号转化为具体的物理情景。 三、关于转化 1.把题目文字转化为具体情景 三、关于转化 1.把题目文字转化为具体情景 2.把具体情景转化为物理条件 (1) 把情景转化为物理条件，就是把题目中的某一句关于情景的陈述，翻译为具体的物理条件（物理量、物理现象、物理规律、物理状态、物理过程等）。 (2) 把情景转化为物理条件，应具备对物理知识的准确理解和对题目情景进行翻译的意识。 α